四、主要职责：

德育导师的主要职责是与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、行为规范等方面的培养引导，并对全体学生的学习、生活等方面进行关心和帮助。

1、德育导师制实施领导小组的工作职责：

该领导小组负责指导全校德育导师制的实施，制定工作计划，召开相关会议，总结德育导师工作，提出改进意见和建议，并在学期结束时对德育导师工作进行考核和评定。

2、德育导师的工作职责：

（1）了解学生、关心学生、尊重学生。

（2）教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，培养正确的学习态度，指导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

（3）关心学生的课外生活，指导学生参加有益身心健康的活动，培养学生的兴趣和特长。

（4）协助学校对学生进行安全和心理健康方面的教育。

（5）经常与学生家长取得联系，争取家长在教育学生工作中的支持。

（6）与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况和工作经验。

（7）学习发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面的知识，不断提高“导”的素养，通过谈心、集体活动、家访等方式履行好各项职责。

（8）为学生做好成长档案记录，并撰写德育导师案例，每学年至少一篇。

五、具体做法及要求：

1、摸底调查：了解每个班级需要导师辅导的学生情况，选择确定受导学生，特别是那些家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

2、成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上每位导师指导1-2名学生。

3、具体要求：

（1）德育导师应根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。

（2）导师应认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

（3）导师必须做到：

- 每周至少进行一次谈心、辅导等活动；

- 每月与家长联络一次；

- 每学期进行一次家访。

- 定期了解和分析学生情况，对学生成绩进步给予表扬和鼓励，对学生遇到困难或问题时给予热情帮助。

- 帮助学生改掉不良行为习惯，培养学生兴趣爱好，努力改变受导学生的现状。

- 全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持以正面教育为主，积极进行教育引导，尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

六、德育导师工作的考核评价：

1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对工作成绩显著者给予表扬和奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

2、德育导师的工作考核结果将记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

学校班级德育工作方案4

指导思想

本学期，我们将坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，努力为师生营造一个良好的教学环境。

德育工作的目标任务是：

根据学校校情，建立德育教育网络体系；根据德育大纲和班级总体工作目标，确定充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，严格管理常规教育和班级工作，建立健全的班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，培养和提高学生的行为习惯和基本素质。

工作要点

一、加强德育队伍建设。

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。

2、精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；

3、有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育“问题”学生，进行帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师带头营造良好的教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。