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班级德育工作实施方案1

指导思想

本学期，我们将坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，努力为师生营造一个良好的教学环境。

德育工作的目标任务是：

根据学校校情，建立德育教育网络体系；根据德育大纲和班级总体工作目标，确定充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，严格管理常规教育和班级工作，建立健全的班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，培养和提高学生的行为习惯和基本素质。

工作要点

一、加强德育队伍建设。

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。

2、精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；

3、有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育“问题”学生，进行帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师带头营造良好的教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的德育观。通过评比考核评估制度，构建班主任-学生的管理体系，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。

二、加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《小学生日常行为规范》，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2、加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

3、加强学生网络道德教育，引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。

4、继续发挥黑板报的宣传作用，准备开辟板报心理专栏，加强环境育人效果。

5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。

三、充分发挥社会、学校、家庭三点一面的网络功能。

1、落实家访工作，组织家长会。

2、组织学生观看与“安全与法制教育”有关方面的录像。

3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

除了以上内容，本学期我们还将继续注重音乐教育的开展。在唱歌教学中，我们将选用丰富多样的歌曲内容和体裁，注重培养学生的审美能力和情感表达能力。通过音乐欣赏教学，我们将引导学生热爱祖国民族音乐文化，激发他们的爱国热情和民族自豪感。

在乐理、视唱、练耳教学中，我们将注重传授知识、培养技能的同时，加强对学生的审美能力的培养。通过对音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。

我们相信，通过教育工作者的努力和家庭、社会的配合，我们的道德教育工作将取得更大的成效，学生的思想道德水平将得到进一步提升。

新学期开始了，我担任四年级的班主任。学生各个方面都有了不同的变化，特别是思想思维上都有了一定的转折。所以，从这学期开始，我将在班主任工作中重点强化学生的思想教育，以养成教育为基准，全面提高学生的综合素质。结合本学期学校的德育工作安排，我将制定以下班级德育计划：

一、加强常规教育

1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如：跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。

2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，备好课、上好课，整理相关材料。对每天班级发生的不良情况及时总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵《小学生日常行为规范》，提高学生的思想觉悟。在班会上，以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏等安全教育。

3、抓好课堂纪律，创造良好的学习环境，培养学生独立学习的能力。对学生回答问题提出严格要求。特别是继续加强对学生书写的要求，使学生在新学期里有一个新的提高。

4、协调各科老师，关注学生的学习情况。对学生在各科学习上表现不良的情况，及时了解，做好学生的思想工作，积极与家长交流，督促学生学习。重视家庭教育工作，认真开好每学期的家长会，做好家访工作，特别是对那些家庭困难和需进步的学生，多与家长沟通联系，通过电话、实地访问等方式了解学生在学校的表现，使学校和家庭保持联系，步调一致。

二、配合学校，做好各项工作

1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作兴趣。

2、继续组织好“小学社会综合实践活动”，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比，提高德育的实效性。

班级德育工作实施方案2

一、指导思想

结合区教育局工作要求及学校工作计划，以养成教育为基本内容，重视学生的习惯教育，突出道德检验和道德实践，形成以习惯养成为核心的德育文化思路。通过以活动为载体，以体验为主线，培养学生文明行为和良好习惯，我们的目标是培养健康快乐的学生，使他们成为一个文明人、一个文化人和一个文雅人。

二、工作思路

1、“一个核心”：以习惯养成教育为核心，夯实常规，提升素养。