- 每学期进行一次家访。

- 定期了解和分析学生情况，对学生成绩进步给予表扬和鼓励，对学生遇到困难或问题时给予热情帮助。

- 帮助学生改掉不良行为习惯，培养学生兴趣爱好，努力改变受导学生的现状。

- 全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持以正面教育为主，积极进行教育引导，尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

六、德育导师工作的考核评价：

1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对工作成绩显著者给予表扬和奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

2、德育导师的工作考核结果将记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

班级德育工作活动安排方案5

一、指导

进一步加强和改进学校未成年人保护工作，提高学生综合素质和心理健康水平，特制定以下工作方案。

二、组织

为了有序推进学校未成年人保护工作，特成立“学校未成年人保护工作领导小组”，由校长担任组长，副校长担任副组长，其他相关部门负责人担任成员。同时，设立办公室，办公室主任由德育处负责，办公室成员由中层以上干部、心理老师、各班主任和全体老师组成。

三、工作内容

1、为了更好地关注学生的心理健康，学校心理教师将开通个人QQ、微信等社交媒体账号，方便学生随时进行心理咨询和交流。

2、召开班级会议，成立班级QQ群和班级博客，班主任每月召开一次班级会议，与学生进行沟通交流，及时了解学生的学习和生活情况。

3、学校将设立并公开校长信箱，供学生和家长提出问题、反映意见和建议，校长将及时回复。

4、全面开通“家校沟通平台”，班主任和科任教师与全班学生家长建立QQ好友群，加强教师和家长的联系与沟通。

5、实施导师制度，全面开展德育工作。每位教师有针对性地联系自己所教的3-5个学习或行为上有困难的学生，通过个别辅导和关怀，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。

四、工作原则

1、发展性原则。以促进学生全面发展为目标，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

2、个性化原则。因材施教，注重学生个体差异，针对性地开展教育和辅导工作。

3、保密性原则。严格保护学生的个人隐私，确保学生的信息安全。

4、疏导性原则。以疏导为主要手段，帮助学生解决问题，引导他们正确的行为和心态。

5、人本化原则。关注学生的身心健康，注重培养学生的良好品德和价值观。

五、工作制度

1、建立学生档案记录制度，记录学生的学习和发展情况，为学生的个性化辅导提供参考依据。

2、建立学生心理健康评估制度，定期对学生进行心理健康评估，及时发现和解决学生心理问题。

3、建立师生沟通平台，开设“师生交流”专栏，建立“师生交流”QQ群，方便学生和教师之间的沟通交流。

4、建立导师工作分析制度。学校每月按年级、班级、小组等不同层次召开导师工作分析会议，总结经验，优化工作流程。

六、工作要求

1、加强组织领导，明确工作职责，确保学校未成年人保护工作的顺利开展。

2、加强导师培训，确保施导效果。要切实加强对导师队伍的选定和培训工作，根据导师的实际情况，科学分配受导对象，全面开通“家校直通车”，让每一位学生都有一位导师。

3、加强组织协调，形成施导合力。各学校实施学校未成年人保护工作要加强与家庭、社区以及其他相关部门的沟通与合作，形成合力，共同推进未成年人保护工作。

班级德育工作活动安排方案6

一、本学期指导思想：

本学期，我们以“建设幸福一小”为中心，夯实德育工作，以人为本，为教师的发展、学生的成长搭建平台。我们将进一步加强学生的道德教育、纪律教育和法制教育，增强科技意识，培养学生的爱国和爱校精神。同时，我们还将挖掘校园文化资源，强化学生良好的品德行为习惯的养成，关注学生心理问题，促进学生的健康成长。通过年级组的合作，我们将努力实现实效，打造初具特色的边境学校。

二、工作目标：

（一）加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。

（二）开展国防教育，强化爱国爱校思想。

（三）探索科技教育，树立从小爱科学的意识。