3. 开放性原则：综合实践活动课程是一个开放的课程领域，课程目标、内容和活动方式都具有一定的开放性。我们尊重每个学生的特殊需要，充分体现开放性在活动方式的选择和课程资源的开发上。

4. 发展性原则：综合实践活动课程注重学生的独立自主和积极主动学习态度。我们根据学生的发展程度，尊重他们的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性，使他们真正成为学习和发展的主体。

二、实施综合实践活动课程的目标任务

综合实践活动课程的总体目标是通过学生与生活、社会的密切联系，帮助他们获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高他们对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，培养他们的创新精神、实践能力、社会责任感和良好的个性品质。

在小学3-6年级阶段，学生的认识发展具有具体性和形象性，社会性发展具有协调性、开放性和可塑性等特点。因此，综合实践活动课程可以以教师组织的集体活动为主，让学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境，并逐步增加学生对学习内容和活动方式的选择机会。我们的目标是保持和发展学生的好奇心和求知欲，培养他们初步的探究问题能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行为习惯，培养初步的社会服务意识和责任意识。

小学3-6年级的学段目标包括：

1. 了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度；

2. 了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；

3. 发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；

4. 保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科学的基本方法，发展探索问题的初步能力；

5. 亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。

三、实施综合实践活动课程的措施及要求

1. 加强对综合实践活动课程实施的管理

学校要建立综合实践活动领导小组，由校长担任组长，明确职责，健全管理制度，并提供必要的经费保障。我们将对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，并在师资配备、资源统筹、课程实施和目标落实等方面严格管理。

学校还将成立综合实践活动实施小组，由教学干部和骨干教师参加，加强对综合实践活动课程的研究与实施。我们将有计划、有目的地开展小学综合实践活动课程，确保课程的整体安排和统筹考虑。

同时，学校将及时掌握教师开展综合实践活动的情况，对课程实施进行有效的评价，督促教师按照课程计划要求实施好综合实践活动课程。我们还将定期组织经验交流和研讨活动，总结典型经验，以点带面推动该项工作。

2. 全面落实综合实践活动课程的教学要求

学校将按照综合实践活动课程开设的要求，开齐、开足规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信息技术教育在3-6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。我们将根据学校和学生的具体情况采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用课时。在内容安排上，我们将与地方课程、校本课程有机结合。

每个学年初，学校将制定年度课程实施计划，对全校综合实践活动进行通盘考虑和整体安排。学校干部将指导教师制定各年级综合实践课程实施计划，以周为单位落实综合实践活动的内容，及时监督和检查课程实施与计划执行情况，确保综合实践活动课程目标的落实。

3. 做好综合实践活动课程教师的培养和培训工作

我们将建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。通过加强对教师的指导和培训，我们希望教师能够掌握综合实践活动课程的目标和原则，设计实施方案，掌握各种教学方法，并规范、有效地开展教学和教学研究活动。我们还将注重骨干教师的培养，及时向全校传播和推广综合实践活动课程实施中的优秀课例和典型经验。

4. 开发利用资源，创新教学方式

我们将深入了解学生的需求，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。我们将鼓励教师在课程建设上发挥积极作用，广泛开展校本教研活动，帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。此外，我们还将发挥市、区提供的“中小学生社会大课堂资源”的作用，确定1-2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要。

5. 探索并建立综合实践活动课程评价机制

我们将结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照提供的数据，对综合实践活动进行有效评价。我们将重点评价教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理和工作态度等方面的能力和实效。评价将综合考核学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备和开展情况。我们将采用定性评价与定量评价相结合的方式，并体现激励机制。

综合实践活动的评价将与小学生质量综合素质评价相结合。学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，展示他们的主体发展过程和活动成果。学生参与综合实践活动的评价结果，可以通过记录卡、档案袋等形式进行认定和考核，并纳入小学生质量综合评价手册。

6. 综合实践活动课程的实施与德育相结合

我们认为综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体。教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值，将其作为学生德育活动的重要领域。我们希望学生在获得知识和技能、过程和方法的同时，形成积极的情感、态度和价值观，不断提升精神境界、道德意识和行为能力，完善个性，促进个性的健康发展。

有关于小学综合实践活动方案精选7

一、活动宗旨：

学校计划组织学生参与社会综合实践活动，旨在让学生亲近大自然，欣赏春天的美景，扩展他们的视野。活动中，学生将锻炼自理能力，学习与人交往的技巧和常识，培养团队意识和合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，确保寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

二、活动方案：

年级活动内容车辆数活动时间

一 昆山星期九生态农庄 9 _月_日 8：30～15：00

二 淹城野生动物园 9 _月_日 8：00～16：30

三 绿光开心农场、苏州海洋馆 9 _月_日 8：00～15：30

四 淹城主题梦幻公园 6 _月_日 8：00～16：30

五 中华恐龙园 6 _月_日 7：45～16：30

六 绿光开心农场、苏州海洋馆 6 _月_日 8：00～15：30

注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为到校的大概时间，请通知学生家长提前到校接孩子。如果遇到特殊交通情况，学校将统一联系家长。