环节四：请祖国放心，强国有我

教师导入：同学们，从小我们就被教育要爱国，有没有哪位同学想过为什么我们要爱国呢？家是最小国，国是千万家。个人前途与国家命运同频共振，若国家积贫积弱再美好的个人梦想也是奢望。

设计意图：提出问题，引导学生深入思考为什么要爱国。

环节一：我为生在中国而骄傲

1.展示图片：8月30日，一架美国军机从阿富汗喀布尔机场起飞。当晚最后一批美军撤离后，喀布尔机场附近发出密集枪声。当地媒体最初误认为是发生交火，后据核实，为塔利班人员鸣枪庆祝美军撤离，结束为期20年的战争。

2.观看视频：美军架枪匍匐机坪！阿富汗民众冒死扒飞机上演“大逃亡”

3.新闻报道：BBC记者目击者称喀布尔机场大量遇难者死于美军枪下

4.观看视频：BBC记者指控：趁机场遭遇恐袭，美军竟大开杀戒，射杀阿富汗贫民

5.观看视频：中国工程师讲述惊险撤离阿富汗

6.讨论：相比阿富汗平民，为什么我们可以安静地坐在教室里学习？明确：我们背后有一个强大的祖国。

设计意图：通过阿富汗民众的生活和我们的生活对比，让学生明白我们现在安稳的生活都是因为我们有一个强大的祖国。

环节二：我为强大的祖国点赞

1.展示图片：介绍中国高铁取得的巨大成就。

2.展示图片：介绍世界上最长的跨海大桥，兼具世界上最长的沉管海底隧道——港珠澳大桥。

3.介绍中国科技领跑全球的成就。

4.展示图片：介绍蛟龙号潜水器。

5.介绍中国军人作为中国的捍卫者。

设计意图：通过近年来我国取得的成就，让学生进一步感受祖国的强大，激发同学们的爱国热情。

环节三：爱国是每一个中国人刻在骨子里的信仰

配乐诗朗诵：我爱这土地——艾xx

设计意图：通过爱国诗人艾xx的《我爱这土地》诗朗诵，引导学生明白爱国不仅仅是因为我们国家强大了，它是每一个中国人刻在骨子里的信仰。

环节四：请祖国放心，强国有我

1.报道：截至10月13日凌晨，《长津湖》上映14天累计票房突破43亿人民币，非常有望打破中国影史票房纪录。然而，这部电影也引发了一些争议。

2.讨论：有家长对《长津湖》的血腥画面表示担忧，担心孩子会做噩梦。教师明确：现实的历史只会比电影中呈现的更残酷，731部队、南京大屠杀等这些历史难道不应该让孩子们知道吗？

3.观看央视公益广告《今天我们应当这样爱国》。教师明确：少年们，将用雄心和智慧报效祖国！

4.跟着音乐齐唱《歌唱祖国》，激昂的旋律点燃了每个人心中的爱国情怀。

设计意图：通过讨论电影《长津湖》引发的争议，引导学生思考在日常生活中怎样做才算真正的爱国。

[课后作业]

1.班主任、班委观察升旗时同学们的行为。

2.每个同学写下自己的感想，并分享自己的爱国行动。

[教学反思]

针对高一学生刚进校的情况，开展爱国主义教育非常适时。成功之处在于：

1.通过观看视频、图片，小组讨论，演讲和送祝福等活动形式构建课堂氛围，让学生深入体验，全方位调动学生的积极性，参与到课堂中。

2.收集的素材与学生的生活非常贴近，《长津湖》这部电影很多学生都已经看过，从学生实际出发，充分利用学生已有的认知知识，引导学生掌握相关知识，激发同学们的爱国热情。

3.环节设计基本合理，用时40分钟，尤其是最后的齐唱《歌唱祖国》，彻底点燃学生的爱国热情。

不足之处在于学生的思考引导稍显欠缺，有些同学的思考仍停留在表面，未能将思考落实到行动中去。