3、用高兴、赞赏的语气读这一段。

4、填空：()的课桌椅。

七、学习第3自然段。

1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)

2、尝试作业。

①填好表格，集体评议。

②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。

3、感情朗读，加深对方位词的印象。

①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。

②男、女生对读。

4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带我们在

①从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句)

②思考：这个比喻句把什么比作什么?

③这个比喻句的.后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢？（联系本段第2句进行思考：把教师在黑板上写字、画图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上播撒种子。)

④“种子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加“希望”。)

⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人材，为祖国社会主义建设作贡献。

5、齐读本段课文，小结学法。

阅读按方位顺序写的一段话：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

八、作业。

1、完成《作业本》第3题。

2、抄写词语。

第2课时

教学目标

1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。

2、摘抄比喻句，体会它的用法。

3、巩固字词，练习用“又……又”写句子。

4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。

5、让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。

教学重点：按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。

教学难点：能按方位顺序有条理地说说自己的教室。

教学过程

一、复习巩固字词。

1、读拼音，写词语。(课堂作业第1题)

2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)

二、回顾学法。

1、读课文第1—3自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。

2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?

3、小结：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

三、学习第4自然段。(仿照学习第3自然段的方法学习本段)

1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)