2、采用引读法,理解本段内容。
3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。
①指导学生看课文插图,找到“学习园地”中的有关栏目。
②指导学生说:“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。
4、理解比喻句:“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”
①从本段中找出比喻句,读一读。
②这一比喻句把什么比作什么?
③比喻句中的“这里”指什么?
5、有感情地齐读第4自然段。
四、学习第5自然段。
1、自由朗读,讨论问题。
①“我们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室?
②“我们”在这样的教室里学习,心情怎样?
2、指导朗读,读出“多么幸福”的感情。
五*有感情地朗读全文,再次体会作者是怎样按方位顺序有条理地介绍“我们”的教室的。
六、指导按方位顺序说说我们教室的陈设。
1、引导学生仔细观察教室里的某一面(或某一角)有些什么。
2、明确要求:按方位顺序有条理地说。
3、指名优等生说,集体评议。
4、同桌对说,互相评议。
5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?
七、作业指导。(《作业本》第5题)
“我们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又……又……”写句子。
1、使学生明确:这个句子可分成“我们的教室”和“又宽敞又明亮”两个部分,前一个部分讲的是“什么”,后一部分讲的是“怎么样”。
2、“又……又……”说明同一事物有两个不同方面的特点,
如:“我们的祖国又美丽又富强。”
3、能仿照例句写一个完整的句子——“什么,怎么样”。
如:“图书室里的书又多又好看。
八、课堂作业:完成《作业本》第4、6、7题。
2024年安全教育《不在教室乱跑》教案3
一、教学目标:
1.了解安全教育的重要性,提高安全意识;
2.了解不在教室乱跑的危害;
3.学习正确的行为方式,培养自我保护意识。
二、教学内容:
1.安全教育的重要性:
导入:教师会发生一些儿童爱看的故事,比如灰太狼抓小羊,小红帽走进森林等。然后提问:“小朋友们,你们听到这些故事里有哪些危险了吗?如果你们碰到这种情况,应该怎样做?”
通过这样的导入,让学生知道生活中的危险并不少见,需要时刻注意保护自己。
2.不在教室乱跑的危害:
教师会请一些学生来模拟在教室里乱跑的场景,然后问他们会带来哪些危害,为什么不能乱跑。