3.案例分析:(时间:15分钟)
组织学生小组讨论针对乱跑事故的案例,并在一定时间后,进行分享和解答疑问。通过这个环节,学生可以深入了解乱跑事故的具体情况和影响。
4.小组游戏:(时间:20分钟)
让学生分成若干小组,进行安全游戏,引导学生在游戏中感受乱跑的危险,培养他们的安全意识。例如:
-模拟课堂环境,要求学生在规定时间内按指定路线快速行走,不允许乱跑。
-使用绳子标出一个安全区域,学生在规定时间内尽快到达安全区域,体验追逐的紧张感。
5.角色扮演:(时间:20分钟)
进行角色扮演,使用情景对话的方式,让学生扮演老师和学生,通过模拟课堂场景,来演绎不在教室乱跑的后果和教师的批评。同时,引导学生思考如何避免乱跑,保持课堂秩序。
6.总结与讨论:(时间:10分钟)
对本节课的’学习内容进行总结,讨论以下问题:
-你们学到了什么关于不在教室乱跑的知识?
-这些知识对你们有什么帮助?
三、教学资源:
1.乱跑事故的视频
2.安全游戏道具:绳子等。
3.角色扮演道具:班级牌、批评卡等。
四、教学评估:
1.观察学生的参与度和表现,以了解他们对安全教育的理解情况。
2.分析学生的小组讨论和角色扮演,评估他们对乱跑危害的认知程度。
通过本次安全教育的教案,学生们将了解到不在教室乱跑的危害,并培养了安全意识和行为习惯。通过多种教学方式,使得学生在参与教学过程中愉快学习,并在以后的生活中能够避免这样的事故发生,确保自身和他人的安全。
2024年安全教育《不在教室乱跑》教案5
活动目标:
1.知道追逐奔跑容易使自己身体受伤。
2.知道走路时要慢慢走,不追逐奔跑打闹。
3.学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。
活动重点:
知道如何正确走路。
活动难点:
有在教室不乱跑的意识。
活动准备:
1.请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴,额头和四肢某关节处包裹上纱布。
2.小猫头饰。
3.相关图片。
活动过程:
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
扮演小猴的大班幼儿走进活动室,额头和膝盖上包着纱布。
教师:小猴,你头上和膝盖上为什么包着纱布?疼不疼啊?小猴不好意思地对大家说:我在楼道里和小朋友追跑,摔倒了,膝盖破了。下楼时,和小朋友一边挤一边跑,结果从楼梯上摔下来,把头也磕破了。哎呦,疼死我了。
二、引导幼儿结合实际生活讨论。
1.教师:小朋友们,你们摔倒过吗?为什么会摔倒?摔倒后疼不啊?怎样走路才不会容易摔倒呢?
2.教师出示挂图并引导幼儿讲述画面中所发生的事情,并判断这样做对不对?