为了强化德育育人功能，我们需要健全学校领导体制和完善德育管理机制。我们将逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。德育管理组织将由校长担任组长，班主任和任课教师担任成员。我们要真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目标。此外，我们还将加强教师队伍建设，提高教师的心理素质和师德形象。我们要培养“奉献型”教师、“爱心型”教师、“竞争型”教师、“创新型”教师、“伙伴型”教师和“专家型”教师。

二、以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。我们还要树立基本的是非观念、法制意识和集体意识，培养良好的行为习惯和意志品格，以及乐观向上的性格。

三、课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

四、踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境：我们要倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化的德育功能。我们要努力营造优美的校园环境，将德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养。我们还可以利用橱窗、板报、名人名言等形式激励师生的责任意识。

2、构建学校人文德育：我们要明确全员育人的要求，严格校规校纪，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。我们要将德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。我们要用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，充分调动学生的积极性和主动性，利用少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能，开展丰富多彩的校园活动，提高学生的自我服务能力和自我约束能力。

3、抓好三个重点管理：首先，我们要抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育，制定具体的制度来规范学生的行为。其次，我们要抓住时机，坚持正面教育，通过重大节日、纪念日和各种专题教育来加强德育教育。最后，我们要抓好学生心理健康教育，根据学生的身心特点，加强心理健康教育，解决学生在学习、交友和家庭方面的心理问题。

2024中小学德育工作方案4

一、指导思想：

在实施过程中，我们要根据学校实际情况，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。

在观念上，我们要实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。我们要立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，以便更好地开展德育工作。

二、工作目标：

三、工作内容：

1、养成教育：以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。

2、道德品质教育：以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。

3、遵纪守法教育：从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。

四、德育主题操练目标：

1、低年段：以养成教育为重点，通过课内外相结合、说教与训练相结合的方式，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。

2、中年段：以学会学习、诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习、热爱科学的教育，树立奋发向上、立志报效家乡的远大理想。

3、高年段：以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。

五、具体措施：

1、构建关爱特殊生工作体系：成立特殊学生关爱委员会，认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作，让这些学生也能够在德育中享受公平教育，均衡发展。

2、充分发挥家长学校的职能作用：开展家庭教育辅导活动，培养家长正确的教育子女的方法，教育家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班，让所有临时监护人有明确的责任意识及正确的育人方法。

3、从对教师的评价上体现德育的首要位置：改变以分数评价教师工作业绩的方法将对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，将教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分，提高教师对德育的认识水平。

4、彻底改变师德考核以量化为主的作法：将职能部门量化考核、学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容，使师德评价主题及内容多元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的首位。

5、加强革命传统教育和心理疏导教育：利用德育基地开展德育实践活动，教育学生继承传统美德和进行感恩操练。同时开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育，培养学生健全的人格和良好的意志品质，形成正确的人生观和勇于面对挫折的精神风貌。

6、开展法制教育、明理教育、自爱自护教育、自立自强专题教育及操练实践：在鼓励学生张扬个性的同时，教育学生识大体、明大义、顾大局。尝试开展网络道德教育的探讨，组织学生喜闻乐见、有感染力的活动，避免学生过多时间泡在网上。聘请校外辅导员，引导和教育学生正确面对社会各类阴暗现象，纠正学生在校外的不规范言行。

7、加强校园文化环境的建设，发挥环境育人的作用：让墙壁说话、让花草树木育人、布置主题墙壁、主题走廊，利用名言警句育人。

8、利用重大节日和重大历史事件开展德育专题教育活动。

9、强化班队德育活动阵地：利用每周升旗仪式进行爱国主义教育，组织学生自办德育手抄报，开辟黑板报的德育功能，开展读书活动。

六、活动安排：

二月份：开学典礼，制定班级德育活动计划，制定关爱留守子女方案，建立留守子女档案，制定感恩教育、挫折教育方案，以寝室、校园环境整理为重点开展德育活动，聘请校外辅导员，四年级校级班队会。

三月份：结合三·八活动，开展感恩教育，社会实践活动——校外植树、学做家务法制教育专题讲座，校园育人环境布置（名言警句征集、主题墙壁、走廊布置），三年级校级班队会，制定师德考核办法。

四月份：革命传统教育，临时监护人培训班，名人故事演讲会，家庭育人方法资料印发，二年级校级班队会。

五月份：社会实践活动——收集和整理有关国际劳动节的知识，道路交通安全教育专题讲座，学生家长会，一年级校级班队会，荣誉班级名和寝室名申请、认定和授牌。

六月份：德育实践基地活动，评寻文明学生和行为示范生学生品德评定，留守子女情感基数检测，德育手抄报评比，毕业班学生晚会。

2024中小学德育工作方案5

为了创新学校德育工作的思路与方法，提高学校德育工作的有效性和实效性，真正把加强与改进为成年人思想道德建设工作落到实处，养成学生良好的行为习惯与道德品质，经镇中心学校研究决定，在全镇中小学校实行德育工作月查月报制。这一决定的目的是将学校德育工作从抽象到具体，从理论到实践，通过制定具体的时间阶段和活动，提高德育工作的有效性和实效性，培养学生良好的行为习惯和道德品质。