活动准备:
布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”
活动过程:
一、营造情景,真情体验。
(一)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
二、经验分析,情感升华
小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
三、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。
教学反思:
本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的`教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。
安全教育不让陌生人触碰教案5
目标学生:幼儿园至小学低年级学生
教学目标:
1.让学生明白陌生人的定义,并了解与陌生人交往的风险。
2.教育学生如何识别潜在的危险,并学会拒绝陌生人的不当接触。
3.增强学生的自我保护意识,提高他们的安全防范能力。
教学内容:
一、导入新课
1.通过讲述一则与陌生人相关的安全故事,引起学生的兴趣和注意力。
2.提问学生:“你们知道什么是陌生人吗?为什么我们要特别小心陌生人?”引导学生思考并回答问题。
二、认识陌生人
1.定义陌生人:不是亲朋好友、不熟悉的人。
2.讲述与陌生人交往的风险,如诱骗、绑架、性侵等。
3.通过案例分析,让学生了解陌生人的险恶用心和可能带来的后果。
三、如何防范陌生人
1.教会学生识别潜在的危险信号,如陌生人的眼神、语言、行为等。
2.教育学生如何拒绝陌生人的不当接触,如保持警惕、寻求帮助等。