在日常生活和教学活动中,有时可以听到、遇到本地区、本县一些学生违规、违法甚至犯罪的案例,这些案例虽然不多,都是实实在在发生的实例,更显得真实可信;这些案例具有一种心灵的震撼效应,对学生更有教育意义。每当捕捉到这样的案例的时候,作为班主任的我,都会仔细的收藏起来,进行整理,在教学过程中利用各种机会,穿行法治宣传教育;尤其是发现一些学生有不良行为苗头的时候,抓住时机对其进行法律宣传教育,以案说法,让他们从这些身边的案例中认识到什么是违法,什么是犯罪,违法犯罪会造成什么样的后果,会对自己、对家庭和社会造成什么样不良影响,从而及时改正自己的不良行为。通过向学生剖析这些活生生的案例,提高了学生的法治意识和守法观念,有效地提高他们的法治素养。
三、充分利用教材中潜在的法治教育元素,把数学教学与法治教育有机地结合起来
数学教材中也潜在着很多法治知识,教师要想在课堂中渗透法治教育,就要认真钻研教材,挖掘教材中潜在的法治教育元素,寻找法律知识的切入点和渗透点,把法律知识自然融入数学教学之中。
例如,在讲授“一堆21吨重的货物,用载重5吨的货车运输。需要几辆这样的货车一次来运?”当学生计算出需要4辆,但还剩1吨时,趁机追问:能分给4辆车一次运走吗?由此向学生介绍《交通安全法》,让学生知道汽车超载运输给社会和家庭带来的危害和伤害。查找图片和资料制作课件利用多媒体给学生播放。并举出大量的实例,使学生从感性和理性上认识超载的危害,并说出生活中还有哪些超载现象。我们在平时的上放学时应该如何去做。教育学生从小要做一个遵纪守法的合格小市民,将自己在课堂上的所学,用于生活,多做宣传,是原来过马路经常横冲直闯的小朋友和和经常开“飞车”的司机不再有这种现象发生,减少不必要的交通事故。这样,不仅提高了学生的法治观念,还提高了他们的思想觉悟。以达到法治教育、德育、智育多重教育的目的。
四、抓住时机进行法治教育
三月份是“自治区法治宣传教育月”,每当这个时候,司法部门都会举办一些法治宣传教育活动。每当这个时候,作为班主任的我,都会积极配合学校、利用数学优势在全班搞一些生动活泼的法治宣传活动,包括把法律条文数字化让学生掌握、请县司法部门的资深专家到班上讲课—-量刑幅度数字化的讲解一些安全对学生进行教育;举行法治教育主题班会,要求每一位学生做“数学与法律”为主题的发言;组织学生参观县人民法院所做的法律宣传栏,亲身感受法治的力量;组织学生观看法治教育专题片等等。
根据我多年的班主任经验,利用“自治区法治宣传教育月”活动契机对全班同学进行法治宣传教育活动,能够起到事半功倍的效果。
五、采用多种教学方法渗透法治教育
教师在教学过程中,通过采用多种教学方法对学生进行法治教育。我们在教学中经常会让学生采用自主、探究、合作的学习方法,在渗透法治意识时也同样适用。比如通过采用小组合作帮扶的学习方法,培养学生的团结合作的能力,通过活动让学生明白大家在一起讨论、思考,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,是利己利人的,在这种情境下,学生就会理解团结协作的重要性。也会为今后的发展打下一个好的基础。