4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

三、过程

(一)评选“卫生城市”

1、引导幼儿观察、比较__市和__市的环境，启发幼儿分享自己的喜好和感受。

2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3、引导幼儿讨论：为什么你们不选__市？如果你住在__市会有什么感觉？

4、教师小结：__市垃圾遍地，又脏又臭，大家都不喜欢。而__市整洁有序，受到人们的欢迎。你们想了解这个城市的垃圾都去哪里了吗？下面让我们一起观看录像。

(二)了解垃圾分类与回收的方法

1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片段，然后提问：垃圾车把垃圾运往哪里？垃圾回收后可以制造出哪些新产品？

2、认识“回收利用”标志。

①展示“回收利用”标志，让幼儿根据图意猜测其含义，并讨论在哪些地方看到过这一标志。

②解释“回收利用”标志的含义，并提问：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过处理后可以制造出新的产品。)

③启发幼儿设计“不可回收利用”的标志图，并讨论：垃圾中的哪些物品不可回收利用？为什么？应该如何处理这些垃圾？(焚烧或深埋。)

④将黑板上的磁性垃圾图片按照可回收利用与不可回收利用分为两类，教师检查幼儿的分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3、游戏：看谁做得对。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可回收利用的，幼儿就做相应的动作；如果是不可回收利用的，就做形似“x”的动作。

(三)将可回收利用的垃圾进行进一步分类

1、组织幼儿讨论：如何才能让工人们更好地、更方便地处理这些可回收利用的垃圾？

2、展示标有不同分类标志的5个垃圾分类桶，请个别幼儿根据标志进行垃圾分类。

3、组织幼儿戴上手套清理__市的垃圾，并进行分类。

4、引导幼儿欣赏经过清理后变得干净美丽的“城市”。

四、活动延伸

1、将垃圾收集桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并实际践行。

通过这篇文章，我们旨在帮助孩子们理解“垃圾分类”的重要性，培养他们的环保意识，并提高观察、分析、比较、分类等综合能力。在开展相关活动时，我们提供了用环保材料制作的模型城市、各种类型的垃圾、分类垃圾桶、录像机、磁性图片和一次性塑料手套等必要道具。在具体活动中，我们引导幼儿观察、比较、讨论、分类和游戏，让幼儿在实践中学习垃圾分类的方法和意义。最后，我们将活动延伸到日常生活中，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾，从而更好地践行环保理念。

2024年幼儿园特色活动方案怎么写优质4

活动名称：

我变变变

设计意图：

幼儿生性活泼好动，他们在摸、爬、滚、打的过程中自得其乐，相互嬉戏。在他们的认知过程中，他们开始认识到自己身体的各个部分，并在游戏中能主动地去寻找多种方法，利用身体的某个部分来完成某些动作。考虑到幼儿的实际能力，我们设计了这个名为“我变变变”的活动。在这个活动中，幼儿需要积极思考、尝试，并利用身体的各个部分来完成各种造型，满足他们的兴趣和需求。这个活动旨在激发幼儿在愉快的心情下，积极参与，从而在活动中提升身体的灵活性和协调性。

活动目标：

1、通过音乐感受并体验孙悟空的独特特点、

2、运用形体动作表现孙悟空角色的特征、

活动准备：

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具、

活动过程：

1、教师通过形体动作和道具，表演音乐《小石猴》的情景、