1、教师通过亲切的谈话引入联欢会主题，激发幼儿的兴趣。

师：今天小朋友们是不是特别高兴啊？

那我们一起来庆祝新年吧！

2、教师与幼儿共同表演集体节目《新年好》，营造欢乐的气氛。

3、鼓励幼儿表演迎新年的节目，展示他们的才艺和创造力。

评改：

在互赠礼物的环节，教师可以引导幼儿向朋友、家人说一句祝福的话，增进彼此的感情。

4、教师播放音乐，邀请幼儿与老师一起自由表演舞蹈，展示他们的舞蹈技巧和团队精神。

结束部分：

最后，教师邀请幼儿回家与爸爸妈妈一起庆祝新年，并向他们送上最漂亮的礼物。

通过这次活动，希望幼儿在感受新年欢乐的同时，也能学会珍惜亲情、友情，并在新的一年里不断进步，不断成长。

幼儿园特色活动策划方案通用4

活动目标：

1. 熟悉三拍子歌曲的旋律，学习通过看图谱来用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，以展示小雨点的轻盈特质。

2. 尝试以绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并采用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3. 体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

活动准备：

1. 歌曲图谱一张；2. 四张幼儿操作图谱；3. 记号笔。

活动过程：

一、练声

教师向幼儿提出问题：“小雨点还会发出怎样好听的声音？”并根据幼儿的回答带他们进行练声。

二、学唱歌曲

1. 教师出示图谱，并示范演唱歌曲。

教师问：“歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？”幼儿回答后，教师带领他们一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

2. 教师示范演唱歌曲，并带领幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

教师引导幼儿以欢快、跳跃的方式演唱歌曲，并解释前面四句歌词的后面都是什么？（滴答）。教师同时做动作来提醒幼儿。

三、仿编歌词

教师问：“小雨点会在那里跳舞呢？”根据幼儿的回答，在图谱上画出“小雨点”落在相应地方。

教师引导幼儿观察图谱的变化，并启发他们思考如何用对唱、领唱的方式演唱一问一答的歌曲。

四、韵律活动《小雨和花》

教师问幼儿：“小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？”然后，根据幼儿的回答进行韵律活动（两两合作）。

教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首动听且简单的歌曲，但要想唱好它并不容易。有时教师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲是我们需要考虑的问题。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，由于有形象的图谱帮助，孩子们基本上没有花费太多时间来记忆歌词。在仿编部分，幼儿说出答案如“花朵”，教师便直接在图谱上画出花朵，然后引导幼儿观察图谱的变化。在分声部对唱时，教师询问幼儿如何演唱一问一答的歌曲，幼儿回答：“老师问，我们答。”教师根据幼儿的回答进行了示范，并为他们仿编歌曲提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

在这个活动中，教师充分尊重幼儿的主体地位。无论是前面的练声活动还是后面的仿编活动，教师都是引导幼儿谈论并实现。例如：“小雨点从天空中落下来，声音会怎样？”幼儿回答：“声音从高到低。”教师根据幼儿的回答进行示范唱，并指挥他们按照这种方式唱。在分声部对唱时，教师询问幼儿如何演唱一问一答的歌曲，幼儿回答：“老师问，我们答。”教师顺应幼儿的意愿进行了不同的尝试。在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起讨论“小雨点还会在哪里跳舞”，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。

幼儿园特色活动策划方案通用5

一、活动目标

1.带领孩子们深入感受春天的气息，了解大自然的美妙，体验人与自然和谐共生的重要性；