3、 进行设计活动。

4、 成果展示当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断。

5、 讨论各队的优缺点，本团队在分工与合作过程中的优缺点，自己在活动中的感受并作好记录。

注意：a、 用“我”而不是“我们”、“你们”、“他们”，这帮助我们对自己所表达的负责；b、 请真诚地表达你的看法，你可以哭，可以笑，如果你只想听，那也可以。

6、 全体共享：各组选一位代表发言，并提供几个自由发言的机会。

发言(讨论)规则：a、 当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断；b、 如果你说得比较简短，更多的人有机会分享他们的观点。

(二) 信任背摔

游戏目的：

1、 建立小组成员间的相互信任。

2、 使队员挑战自我。

3、 发扬团队精神，互相帮助。

4、 接人动作布置：做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上(要注意五指并拢、拇指不能向上)，一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向45度看背摔者。

5、 背摔者动作布置

(1) 背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。

(2) 绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔。

(三) 泰坦尼克号

参与人数：10～12人一组。

时间：30分钟。

场地：户外。

道具：木砖24块(每组6块), 4张椅子，两条长绳(25m)。

应用：(1) 创新思维训练？

(2) 应变能力的培养？

(3) 团队合作精神培养。

(四) 无敌风火轮

1、 任务一：在20分钟内利用提供的材料(旧报纸、透明胶、小刀)制作一个大纸环，要求全体队员能站在纸环内并向前行进，要注意纸环的大小适宜。

2、 任务二：各队带上“风火轮”及修补材料到同一起跑线上开展行进比赛，以最后一人过终点线为准评比名次。比赛进行二轮，第一轮结束后进行修补和讨论，第二轮时加上一定的障碍。

3、 比赛规则：在行进过程中任一队员的脚踩出纸圈外则全队原地停止五秒；在行进过程中发生纸圈断裂，要求全体队员在脚不踩出纸圈的条件下原地进行修补好后再继续前进。

4、 公布成绩，小组交流在本活动中的感受并作好记录。

5、 全体共享，导师小结：这是一项激发大家竞争意识，又培养你们同心协力、同舟共济、坚持不懈心理品质且趣味性较大的活动。

(五) 漫漫人生路

参与人员：团学会全体学生、_级新生志愿者。

时间：180分钟。

场地：教室、户外。

道具：眼罩、绳索、竹竿。

活动过程：

1、 两队学生分别交替地扮演“哑人”和“盲人”，相互扶持着，在灌木丛、莲山课件台阶、在上下坡、地形多变的地方穿行。他们默默以对方为依靠前行。

2、 在体会不同角色的独特感受后，他们被带到教室坐下，音乐声想起了，是那些催人泪下的动情音乐。“其实，人生的几十年也就像今天的半小时一样坎坎坷坷。但一路走来时因为有人携手同行，同甘共苦，不离不弃，所以你在这个世界上寂寞的时候不寂寞，苦恼的时候有安慰，挫折的时候有鼓舞，迷失的时候有方向……”

3、 教师总结：要想在团队中得到成长、获取快乐、增进友谊，每个人都得学会付出自己真诚和热情。当我活在一个大家互相尊重、互相鼓励、互相理解的集体中时，我们会发现，原来世界是多么地美好，生活是多么地快乐，人生是多么地有意义。

4、 异掌同声结束活动。

(六) 活动意义：