以下是经过润色后的更长的版本：

20__年，我国学校为了培养一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，能够在工作中起到龙头作用，有效带动全校教育教学工作的整体发展，特制定本学校的骨干教师培训计划。

一、骨干教师培训计划现状分析

学校现有在职教职工44人，其中3人为区学科带头人，3人为区骨干教师。教职工队伍稳定，且人员上进心强。然而，学校也存在一些问题，如学科结构不合理，青年骨干教师支撑点较少，教改科研意识较弱等。

二、骨干教师培训计划培养目标

通过2-3年的培训，计划培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、骨干教师培训计划主要举措

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

骨干教师培训计划不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团支书等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

通过本培训计划，我们期望能够提高教师队伍的整体素质，推动全校教育教学工作的发展，为我国教育事业的繁荣做出贡献。

学校教师拓展活动实施方案精选7

为激发和调动我校（或院）教师的教学热情，鼓励他们精心教学、勇于创新，以提升自身的教学水平，我校（或院）将于20__年_月_日至_日举办公开课教学活动。所有教师均可参与，具体安排如下：

一、组织领导

组长：

组员：

协调：

二、参加范围

1、承担技校、自学考试教学（包括理论课和实践课）的专职教师。

2、参加公开课教学的教师需具备以下条件：

技校教研部：专业课至少2名教师

公共教研部：体育组、德育组、心理健康教育与职业生涯组至少1名教师

升学教研部：语文组、数学组、外语组每组各1名教师

自考教研部：7个专业至少1名教师

三、授课形式与内容

授课形式：理论课和实践课均可

授课内容：由授课教师自选，可从全新的教学理念、教学方法出发，倡导探究式学习，注重教学设计，体现职业教育教学理念，教学目标明确，重点突出，学科知识准确无误，教学方法灵活有效。

四、时间安排与授课地点

时间：20__年_月_日至_日，根据教学进度安排具体时间

地点：正常上课教室

五、具体要求

1、每位参加公开课的教师需做好充分的课前准备，根据课程和学生特点设计教学流程，创新教学理念和方法，倡导探究式学习，注重教学设计，教学内容要把握教材但不拘泥于教材，教学过程要体现职业教育教学理念。

2、要充分体现技校和自考的教学特点，合理采用教学方法，恰当地运用信息化教学手段，充分体现课堂的实效性和高效性，课堂教学要充分调动学生的积极性，让学生主动参与教学活动，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维能力和实践能力的培养。

3、必须使用普通话，语言规范、表达清晰、富有亲和力和感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰；教态自然，仪表大方。

4、请参加公开课的教师将教学设计交各教研部主任审核。

5、请教研部主任或专业负责人课前组织相关老师对上公开课教师的试讲效果进行探讨，集思广益，提出建议。

6、确定公开示范课具体时间后，凡在此时间段没有课的教师都必须到教室进行观摩。