(评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)

师幼小结：我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。

四、迁移经验，巩固提升

老师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。

幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。

知识抢答部分包括：如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)

(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)

五、活动延伸

1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。

2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。

评析：幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。

六、活动总结

活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的.“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

1.顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

2.将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

3.抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

4.点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

总结语：

通过本次教学，小朋友们要了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私，掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。

幼儿园防性防侵害活动教案小班2

第一部分：认识身体的隐私

要引导小班学生认识和保护自己的身体隐私，可以采用以下方法。

1.温馨的故事

每日上课前，讲师可以讲述一些与身体隐私有关的温馨故事，例如爸爸妈妈对宝宝的关爱，家庭成员之间的相互尊重等等。这样能够帮助幼儿建立对身体隐私的保护意识。

2.图片辅助

使用简单而生动的图片，向学生展示哪些部位是私人的，不应该被别人触碰。帮助幼儿明确辨认自己身体的隐私区域。

3.游戏角色扮演

通过角色扮演的方式，让幼儿感受到被侵犯时的不适，并教会他们拒绝不良接触，告知老师和家长。

第二部分：亲密关系教育

在学生与亲朋好友建立亲密关系时，他们需要学会如何辨别何为“可以被信任”的人。以下是几种提高学生辨别能力的方法。

1.可信赖成人的介绍

在学生周围的成人中，引导幼儿了解到可以无条件信任的成人类型。例如，父母、幼儿园老师等人都是可以被信任并能提供帮助的人。

2.游戏和亲密关系

通过不同的游戏和绘本，让幼儿了解亲密关系，比如家人、朋友，以及与陌生人保持适当的距离。同时，教育幼儿在新认识的人中要有所警惕。

第三部分：拒绝和揭示

在遭遇有害行为时，幼儿应该学会如何正确拒绝并揭示这些行为。

1.明确拒绝

教育学生学会明确拒绝不良行为，例如对于不受欢迎的拥抱或亲吻，学生可以学会说出“不”或者“停下来”。

2.倾听和支持

教育学生，无论遭遇何种不良行为，都可以向信任的成年人寻求帮助和支持。幼儿园的老师和家长都应该时刻倾听和对孩子的求助进行支持。