（2）粪便采样部位及量的正确掌握。

（3）规范、准确填写采样登记表，试管标签要填写姓名。

（4）采样后24小时内要送至县CDC与联络员交接。

食源性疾病暴发事件应急处置技术方案4

一、指导思想：

本阶段将围绕学生习作评价表的制定和“xxxxxxxxxx”习作批改方式，提高学生的习作能力。以目标有效、方法有效、训练有效为努力方向，改进习作评价策略。

二、研究的主要内容

1、此阶段对小学习作标准进行探讨和研究，利用表格式分析法初步建立一套有关习作评分标准的项目分解表――《习作评价表》。

2、利用这份《习作评价表》，对学生的习作进行老师“xxxxxxxxxxx”面批、老师集体讲评、学生互评、学生自评、小组评这五种评价策略的.研究。

3、在这一系列的评价策略的研究中，不断地完善《习作评价表》。

三、课题研究的方法步骤

（一）文献研究法

根据本课题提出的目标，通过查阅大量的文献来获得资料，了解在本课题涉及的领域内别人所研究的成果，形成文献综述，帮助确定和界定研究课题。

（二）个案研究法

在本课题研究中，将本班的一些特殊学生作为特定对象，加以调查分析，并形成过程资料。

（三）行动研究法

1、拟定课题，明确目标

课题的目的不是探讨教学的一般规律，而是具体如何有效教学并提出可能遇到的问题极其解决办法。

2、提出总体实施方案

包括确定试验对象、试验周期、实施环境、教学资源的选取和确定研究的人员组成及其所扮演的角色。

3、设计第一次行动“计划”并进行行动

根据实施方案，设计进行教学实践的策略和教学过程的“计划”，并在实验班中实施第一次“行动”。

4、对第一次行动进行“观察”纪录

⑴课堂行动观察，（对学生学习活动及课堂反映进行观察）。

⑵对学生的第一次习作进行分析。

⑶问卷调查（分别对学生和家长）。

⑷实验教师以教学随笔的形式写下感受。

5、对第一次行动“观察”结果进行内容分析

⑴对课堂中学生的不同表现进行分析。

⑵对学生作业的分析。

6、对第一次行动的“反思”评价

⑴实验老师交流感受。

⑵实验老师与学生交谈。

7、制订第二次行动方案

根据第一次行动发现的问题，提出改进和修正意见，设计第二次行动方案。

8、进行第二次行动（行动实践、观察分析、反思评价）

通过若干次循环，逐步发现和总结出优化教学的措施和步骤。

四、预期成果；

课题研究论文；优秀教学设计；生优秀习作。