整体设计：

1. 我们利用生活小品来调动学生的兴趣，适时组织学生进行讨论，启发他们的思考。

2. 结合实际生活，部分学生向大家展示自己在家务劳动方面的小技能。

3. 我们请家长夸一夸自己的孩子，在发言中提出对学生的期望。

活动过程：

一、对话引入，激发兴趣：

A：你知道“母亲节”是哪天吗？

B：是五月的第二个星期日。

A：那你在母亲节那天给妈妈准备了什么礼物呢？

B：我的礼物最珍贵，（神秘地说），反问：你都送给妈妈什么礼物了？

A：我呢，我给妈妈送了一朵花，还唱了一首《世上只有妈妈好》给她听，你听听！（放录音）

B：我们每个人都有一个温暖的家，

在家里，我们时刻感受到爸爸妈妈的爱，感受到爷爷奶奶的爱，他们无微不至地关心和照顾着我们，让我们快乐地成长！

A：你看，我们每一寸的成长都浸透着他们的心血！（展示父母照顾孩子的生活照片和家长下班后的安排）

B：从我们刚出生开始，到我们开始学说话，从不懂事到踏入学校大门，我们渐渐地长大了。

在学校里，我们要做好学生，在家里，我们更应该做好孩子。

A：同学们，在“母亲节”这一天，一些同学给爸爸妈妈准备了这样的礼物：

1. 演示A剧：

（A剧主人公说：我今天过得真快乐！同学们，你们也和我一样开心吗？）

2. B剧主人公上场，A找B说：我好朋友来了，我要找他玩儿。唉，小红，等等我，我们一起去玩吧！B剧主人公：我今天可没时间，我还有更重要的事情要做呢！

（B剧上演）

（B剧主人公说：我今天也很快乐，同学们，你们说对吗？）

A：这两个同学都度过了快乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更快乐、更有意义呢？

学生进行讨论和发言。

二、深入生活，展示技能：

B：我告诉你一个秘密，今天我们班的同学们为母亲节准备的礼物都带来了，你们看看！

展示劳动小技能：

1. 图片展示：如何收拾房间

2. 技能展示：洗手绢、洗袜子、叠衣服、扫地、擦桌子、挑选韭菜、做水果拼盘（以小组为单位同时展示）

B：昨天我们在父母的呵护下健康成长，今天我们将要展开小翅膀，学着飞翔。

从生活中的小事情开始，从一点一滴做起，成为父母的小帮手，回报他们的爱。

三、家长与孩子互动，激发情感，提出希望：

1. 演唱《小乌鸦》（放音乐）

小乌鸦：我爱我的家，更爱我的妈妈。在温暖的家庭中，我健康地成长，大声说：妈妈！

全班：我们爱你！

家长：孩子们，我们也爱你们！

2. 家长结合学生的生活表现，表扬孩子们。

B：父母那么爱我们，用辛勤的劳动为我们创造了幸福美好的生活，我提出以下倡议：

（宣读倡议书，展示展板）

B：现在你们明白了吧！这是我送给妈妈最珍贵的礼物，也是我们班上所有幸福美满家庭的礼物。