2.整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

3.欣赏感知歌曲前半段

（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱。

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

4.整体学唱歌曲

（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段的歌词。后半段的歌词较多，对幼儿来说记忆相对较困难，因此除了图片的提示之外，教师还采用语言和动作暗示的方式帮助幼儿记忆。

（2）用不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。例如，教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律，教师和幼儿互相接唱，边做动作边唱等。

（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段，集体合唱后半段）。

（四）活动延伸

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方。我们可以一起去寻找夏天的特别之处，并将这些特别之处编成歌词，唱给大家听。

活动的延伸目的是为了让孩子们巩固并展示他们所学到的本领，同时给每个孩子都提供表现和表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。在夏天的主题活动中，孩子们积累了许多与夏天相关的知识，也一定能够创编出许多新的歌词。我们鼓励他们互相学习，成为小老师，学习其他孩子编写的新词。这不仅满足了幼儿表现自己的需求，也为他们巩固歌曲旋律和节奏提供了反复练习的机会。

幼儿园中班夏天主题活动教案3

（一）活动目标

1.引导幼儿学习如何使用手印画来表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热，用冷色表现凉爽。

2.帮助幼儿根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

（二）活动准备

1.组织幼儿观察和了解夏季的特征以及周围生活环境的相应变化。

2.为每个组准备一张大图画纸，并在合适的位置画上树干。

3.准备油画棒、绿色颜料和毛笔。

（三）活动过程

1.导入活动，激发幼儿的兴趣

教师提问：小朋友，夏天到了，你们觉得夏天是怎样的呢？人们在夏天里穿什么样的衣服？他们都做些什么事情呢？怎样才能感到凉爽一些呢？用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？什么颜色看起来比较凉爽呢？

幼儿根据老师的问题进行分组讨论，交流他们小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳就像一个大火球，夏天的树叶很大很茂密，看起来非常凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看起来比较暖，可以表现出炎热；蓝色、绿色看起来比较冷，可以表示凉爽。

2.进行实际操作，创作夏天的树画

教师向幼儿们展示如何使用手印画来表现夏天的树。首先，将手掌涂上绿色颜料，然后按在大图画纸上，形成树的叶子。接着，使用油画棒和毛笔来描绘树的细节和树干。

幼儿们根据教师的示范，开始动手创作自己的夏天树画。他们可以选择使用手印画来表现树叶，也可以使用添画来描绘夏天的风景。同时，他们还要注意使用暖色来表现炎热的感觉，使用冷色来表现凉爽的感觉。

教师在幼儿们创作的过程中，给予必要的指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

3.展示和分享作品

当幼儿们完成自己的夏天树画后，教师组织他们进行展示和分享。每个小组可以向其他组展示自己的作品，并讲解自己的创作理念和使用的颜色。

其他幼儿可以提问和评论，以增加互动和交流的机会。

4.活动总结

教师对幼儿们的创作给予肯定和赞扬，同时总结本次活动的收获和体会。他们通过这次活动，不仅学会了使用手印画来表现夏天的树，还体验到了集体创作的快乐。

教师鼓励幼儿们在以后的创作中继续发挥想象力和创造力，用自己的方式表达对夏天的理解和感受。

幼儿园中班夏天主题活动教案4