一、教学背景

在学校或家庭中，孩子们经常会接触到各类潜在的安全隐患，例如夹手、撞伤等情况，这些事件可能给孩子们带来伤害。因此，通过开展安全教育活动，提高孩子们的自我保护意识，能够有效地预防事故发生。

二、教学目标

1.能够理解夹手的危险性，并知道如何避免夹手事故。

2.具备相应的自我保护能力，能够应对夹手事故。

三、教学内容

1.通过游戏和故事情景演练，向孩子们介绍夹手的危险性。可以使用玩具模型或图片，教给孩子们夹手的常见场景，如门缝、抽屉、自行车车轮等。引导孩子们感受夹手的疼痛，并告诉他们夹手可能造成的伤害后果，例如指甲损伤、血肿等。

2.教导孩子们如何避免夹手事故。通过示范和讲解，告诉孩子们正确使用玩具和工具的方法，例如要学会正确关门、打开抽屉，玩具要放在指定的地方等。同时，也教导孩子们避免夹手的正确姿势，如抓握物品时要保持手指的弯曲，不要放置手指在可能夹到的伤害部位。

3.通过实际操作演练，培养孩子们的自我保护能力。可以让孩子们分组进行角色扮演，模拟夹手的场景，让他们学会如何迅速自救和向周围人求助。同时，还可以邀请专业人士进行现场教学，教授孩子们如何正确使用急救包进行简单处理。

4.整理安全措施和应急处理方法，并通过小组讨论的方式让孩子们彼此分享。鼓励他们提出自己的想法和经验，并进行归纳总结。最后，提醒孩子们将学到的知识与家人和朋友分享，一起共同关注安全。

四、教学评估

通过观察孩子在游戏和角色扮演中的表现，检查他们是否能够理解夹手的危险性，掌握夹手事故的预防方法，并具备相应的自我保护能力。此外，也可以进行简单的问答测试，检查孩子们对于安全知识的掌握程度。

五、教学延伸

1.可以邀请家长和学校的安全专家参与安全教育活动，进一步提高孩子们的安全意识。

2.可以通过制作海报、手抄报等形式，将安全知识进行归纳和展示，增加孩子们的学习兴趣。

3.定期组织复习和巩固活动，以确保孩子们能够长期保持对安全知识的记忆和应用能力。

安全教育《小心夹手》教案3

一、教案背景分析

幼儿园小班是34岁儿童的集中教育阶段，由于他们的身体素质和认知水平尚未完全发育，对危险的认知和防范能力也较差，故在幼儿园安全教育中需特别引起重视。夹手是小儿园幼儿最常遇到的安全事故之一，由于其轻微的外伤，家长和教师有时候会忽视这类事件的危险性，进而影响幼儿对危险的认知和防范意识。本教案旨在通过小班教师的指导，让孩子们了解夹手的危险性，学会预防夹手的方法，提高幼儿在日常生活中的安全意识。

二、教育目标

1.让幼儿了解夹手的危险性，认识到不正确使用工具和设备会造成危险。

3.通过本次活动，让幼儿在实践中增加对危险事物的认识，提高自我保护能力。

三、教育内容及教学活动设计

1.活动一：夹手的危险性介绍

教师向幼儿简单介绍夹手的危险性，告诉他们夹手容易造成疼痛、损伤，引起感染等后果，引导幼儿对夹手的危险性有一定的认识。

2.活动二：正确使用工具的示范及练习

教师为幼儿示范正确使用工具的方法，如使用剪刀、铅笔等。并让幼儿模仿老师的动作，练习正确的使用方法。教师还可以引导幼儿讨论错误使用工具可能导致的危险情况。

3.活动三：游戏环节小心夹手

教师准备一些易夹手的物品，如夹子、折纸等，然后让幼儿进行游戏，要求他们小心操作，避免夹手。游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏中的安全经验，让他们认识到正确使用工具的重要性。

4.活动四：安全知识学习

教师通过图片、故事等形式，向幼儿传授一些基本的安全知识，如遇到夹手时应该怎么办，如何呼救等。引导幼儿学会自我保护，提高对危险的警惕性。

5.活动五：亲子活动家庭安全教育

教师可以将本次活动推广到家庭中，让家长与孩子一起讨论夹手的危险性，共同学习正确使用工具的方法。可以通过绘本、游戏等形式，让家长与孩子互动，共同提高安全意识。

四、教育策略及评估方法

1.教育策略：

（1）游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，全面提高他们对夹手事故的认知和防范意识。

（2）案例教学法：通过真实案例向幼儿展示夹手事故的后果，引起他们的思考和警惕。

（3）交互式教学法：通过师生互动、小组讨论等形式，让幼儿积极参与教学活动，提高学习的主动性和乐趣性。

2.评估方法：

（1）观察评估：教师在活动中观察幼儿的表现，包括是否能够正确使用工具、是否注意安全等方面，及时给予指导和反馈。