2、注意事项:

(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)请在活动过程中遵守活动规则。

(3)在活动中请勿拥挤。

(4)在活动中表现出色的小朋友将有机会获得我们准备的小礼品哦。

校园亲子活动设计方案4

一、活动主题

探索美味的菠菜

二、活动目标

1、初步了解菠菜的外观特征。

2、认识到多吃菠菜对身体的好处，并养成爱吃蔬菜的习惯。

3、体验与他人分享的快乐。

三、活动准备

1、老师和幼儿一起到自选市场挑选新鲜的菠菜，将洗净的菠菜、青菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，摆放在活动室布置的自选市场货架上。

2、教师用具：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

3、幼儿用具：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

四、活动过程

1、激发兴趣

以游戏的方式引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

2、观察外观特征

先请幼儿洗净手，然后撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起观察并描述菠菜的样子。（菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的）

3、讨论吃法和营养

让幼儿讨论菠菜的吃法（油炒、凉拌、做汤、包饺子），并让他们说说菠菜的营养价值。

4、拣菠菜

让幼儿将菠菜叶子一片一片地拣下来，然后数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

5、切菠菜

老师提醒幼儿注意安全，让他们用小刀将菠菜切碎。

6、鸡蛋炒菠菜

老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后示范打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样子，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样子，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒熟的鸡蛋变成什么样子，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

7、品尝与分享

大家一起品尝刚炒好的菠菜鸡蛋，并分享自己的感受和体会。

校园亲子活动设计方案5

人生中最宝贵的时期是童年。童年来得快去得也快。对于正在成长的孩子来说，他们总是迫不及待地希望立刻得到他们目前所需要的东西，然而有些事情可能会来得太晚。如果在童年时期，孩子没有得到足够的食物和良好的照顾，他将无法应对未来我们期望他接受的一切。如果在他童年早期缺乏正常的智力、生理和人际关系的发展机会，将很难弥补这种遗憾。他对学习最热切、最渴望学习并准备好学习的时刻将不再受到重视。

亲子教育是在真实情境下进行示范式参与指导，是将活动与指导结合起来的一种方式。教师、家长和孩子共同相处，在遇到具体问题时，教师及时提供帮助。亲子活动中，家长既是活动的承载者，也是活动的传递者，调动他们参与的积极性，让他们获得正确的育儿观念和方法，并将这些观念和方法融入到与孩子相处的每一刻中，最终实现孩子的健康和谐发展。这种发展是全面的、立体的、丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

为了促进亲子教育的实施，我们制定了以下策略：

策略一：加强亲子教育的宣传工作。

我们召开了亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义，以及家长在活动中应承担的角色和需要注意的事项。另外，我们还向家长介绍了我们幼儿园开展亲子教育的历程和办学特色，恳求得到家长们对幼儿园的配合。

我们还针对性地发放宣传资料，开展免费咨询活动，让更多的人了解亲子教育的重要性。我们筛选了适合这个年龄段幼儿发展的教育信息，通过制作园报的形式向家长发放，让家长有针对性地了解目前教育孩子所要了解的问题。同时，我们开展免费咨询活动，让更多的家长了解亲子教育的内容和自己在亲子教育中应承担的责任。

策略二：利用访谈形式了解家长的教育观念，并进行有针对性的指导。

我们利用访谈的形式了解家长在亲子教育中的各种信息，通过了解35名幼儿看护者的情况，我们发现他们在教育孩子方面存在一些困惑，因此制定了有针对性的指导策略，帮助家长尽快提高教养水平，为孩子的基础教育打下良好的基础。例如，当家长谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们给予了指导：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理。”我们解释道：“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗？”玉儿的妈妈回答道：“她能听懂，能接受，我觉得比直接训她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我们对她的做法表示认可，鼓励她在孩子的等待和发泄方面做得很好。