一、加强学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师一个人的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，我们应该组建以心理健康教师为主、班主任教师为辅、其他教师为基础的学生心理健康教育团队。

二、探索多渠道的学校心理健康教育模式

1、团体辅导

利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要塑造班级集体的良好氛围和行为，激发群体向上的精神。

2、设立心理咨询室

开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任教师负责，制定专门的工作计划，设定固定的开放时间和场所。根据心理咨询室建设要求，合理布置环境，除了符合心理辅导要求外，还要考虑孩子的审美特点，让学生一进门就喜欢它。

3、个案教育

以优秀学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，进行个案研究。采用跟踪研究、合作方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育不仅仅依靠学校实施，更重要的是家庭教育。因此，学校和家长应该携手重视小学生的心理健康教育。我们可以利用家长学校、家长开放日等多种途径，不断向家长提出建议，指导家长开展小学生的家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：

(1)学会放松：教会小学生了解紧张是正常的心理反应，并通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方式来调节放松。

(2)与人谈心：让小学生知道有问题要学会寻求帮助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以寻找心理咨询电话等对象进行谈心。无论何事何时，都可以与人谈话，学会与人谈心将受益终生。

(3)学习写日记或周记：小学生要学习用笔与自己谈心，将心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不必过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地面对自己和他人。

通过以上工作要点的实施，我们相信学校的心理健康教育将迈上一个新台阶，为学生的全面发展提供更加良好的心理环境。

小学生心理健康教育计划8

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。