(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放心灵信箱。

3、利用红领巾广播站进行心理健康知识专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

小学生心理健康教育计划9

提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内容。国家教育部新制定的中小学德育大纲明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此，需要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

具体目标如下：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，包括个案辅导和登记工作；

2、重视心理咨询室的常规建设，发挥心理辅导室的作用，在全校范围内宣传、发动、普及和教育；

3、重视学生心理团体辅导工作；

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平；

5、做好家长的心理健康知识讲座；

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育，每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会。

内容要求如下：

1、学习心理与智能发展指导，包括帮助学生了解自己的潜能，激发学习信心，引导形成学习动机，养成良好的学习习惯，辅导学习策略，特殊时段的学习心理调适；

2、情绪、情感、情操教育，包括认识情绪的丰富多样性和易变性，掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式，学会保持积极心境的方法；

3、坚强意志与承受挫折的教育，包括培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质，培养处事果断的良好习惯，培养自我控制力，引导正确应对挫折与困难；

4、自我意识、人际交往及性教育，包括正确认识自己，尊重自己，学会正常人际交往，正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，与同异性同学保持正确的交往心态；

5、人格养成教育，包括引导学生树立发展健全人格的愿望与动机，注重学生的自我人格养成教育，对有人格障碍的学生进行重点辅导。

学校心理健康教育的途径如下：

1、开设心理课辅导，每个月最后一周班主任教师利用班会课开展心理活动课；

2、开设心理咨询室，逐步做好常规建设，固定开放时间和场所，有专任教师负责；

3、办好心灵信箱，提供写信方式与学校心理老师进行沟通和预约咨询；