指导思想：

根据教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，并结合我校学生实际情况，我们将按照《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件的要求，全面推进我校的心理健康教育，力争取得更大的成效。

主要工作目标：

1、根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展多样化的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困境，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

工作要点：

一、加强学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师一个人的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，我们应该组建以心理健康教师为主、班主任教师为辅、其他教师为基础的学生心理健康教育团队。

二、探索多渠道的学校心理健康教育模式

1、团体辅导

利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要塑造班级集体的良好氛围和行为，激发群体向上的精神。

2、设立心理咨询室

开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任教师负责，制定专门的工作计划，设定固定的开放时间和场所。根据心理咨询室建设要求，合理布置环境，除了符合心理辅导要求外，还要考虑孩子的审美特点，让学生一进门就喜欢它。

3、个案教育

以优秀学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，进行个案研究。采用跟踪研究、合作方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育不仅仅依靠学校实施，更重要的是家庭教育。因此，学校和家长应该携手重视小学生的心理健康教育。我们可以利用家长学校、家长开放日等多种途径，不断向家长提出建议，指导家长开展小学生的家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：

(1)学会放松：教会小学生了解紧张是正常的心理反应，并通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方式来调节放松。

(2)与人谈心：让小学生知道有问题要学会寻求帮助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以寻找心理咨询电话等对象进行谈心。无论何事何时，都可以与人谈话，学会与人谈心将受益终生。

(3)学习写日记或周记：小学生要学习用笔与自己谈心，将心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不必过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地面对自己和他人。

通过以上工作要点的实施，我们相信学校的心理健康教育将迈上一个新台阶，为学生的全面发展提供更加良好的心理环境。

六年级心理健康教育计划3

指导思想：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

工作原则：

以尊重、理解学生为前提。

面向全体学生。

学生主体性原则。

预防矫治与发展养成相结合。

具体安排：

三月：

1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。

3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。

5、教师心理培训《教师的启示》。