二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、教师说：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候，嘴里的跳跳糖会怎么样？”教师示范，并引导幼儿们跳起来，鼓励幼儿们用动作来表达自己的感受，想出各种不同的跳法，例如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导幼儿们相互模仿。

教师说：“宝宝们快看，_跳得真好！快来，快来，我们一起学他跳！”（教师鼓励幼儿们互相学习，增加互动）

2、休息并进行初步的点评。

教师说：“跳跳糖累了，让它们休息一下吧！”（示意幼儿们安静下来）教师小结：“宝宝们跳得真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是用两只脚跳的，有的跳跳糖是用一只脚跳的，还有的跳跳糖是用两_叉跳的。”

3、游戏：开心跳跳糖

播放音乐，引导幼儿们用不同的姿势来跳。

给幼儿们发不同颜色的跳跳糖胸饰，引导幼儿们按颜色分类跳，或根据情节变化跳，以增加幼儿们的兴趣，并适当控制活动的强度。例如：“红色的跳跳糖跳”、“绿色的跳跳糖跳和_的跳跳糖一起跳”、“两颗糖跳到一起粘住了”等等。

4、游戏结束：跳跳糖们，我们到外面的大草坪上去跳吧！

中班主题教学活动设计方案5

设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。本活动旨在帮助幼儿进一步了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，并在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。

活动目标：

1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。

2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。

3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。

活动准备：

1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。

2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。

3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。

4、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事《摇滚青蛙》;故事书《小蝌蚪找妈妈》。

活动过程：

一、通过谈话活动，引出活动主题。

1、猜谜语，引出青蛙。

师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!

师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

师：对了，就是一只小青蛙!

2、出示图片，引出活动主题。

师：朱老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?

师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙家族成员的身边，看起来好幸福啊!

3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。

师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)

师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢?

师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦!

4、激发幼儿的制作兴趣。

师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?

二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。

1、激发幼儿的想象力和积极主动性。

师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢?

注：幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。

2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。