1. 五年级的同学将深入学校食堂开展“今日我是小厨师”主题实践活动。

2. 学校的“菜地”将由学生承包。

3. 学校的“啡香小筑”将继续面向学生招聘。

4. 四年级的同学将参加“花样饺子”大赛。

通过以上活动内容的安排，我们旨在让学生们通过实践劳动，感受到劳动的快乐，培养他们积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。同时，通过家庭和学校的合作，让学生们在不同的环境中体验劳动，培养他们的动手能力和责任感。希望通过这次活动，学生们能够更好地理解劳动的重要性，增强他们的社会责任感，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。

小学五一劳动节主题活动方案例文3

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动，学生可以培养集体荣誉感和责任感，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，同时在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。

为了进一步推动校园环境美化和劳动教育的有机结合，学校决定开展校第_周年劳动节系列活动，具体活动方案如下：

一、劳动卫生习惯强化

1.加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中。要求学生不随手丢垃圾、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。鼓励学生积极参加班级和校园劳动实践活动，保持教室和校园的清洁美丽，共同打造和谐校园。

2.开展班级大扫除活动，清理班级卫生死角，确保窗明几净，物品摆放整齐。鼓励每个学生都动手参与劳动，清洁班级，美化校园。大队部将组织评选达标班级。

3.要求每位学生做好个人卫生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位进行个人卫生大检查。

二、今天我当家——当家小能手评比

1.鼓励学生在家参与力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集活动。要求学生将在家做家务的场景或成果以照片的形式上报展示，并附上照片介绍。评选出当家小能手。

三、各级段活动准备及要求

1.一年级自理能力比赛：要求学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣等自理能力。比赛时，每位学生要戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服（至少扣5个钮扣）。评选优胜奖和达标奖。

2.二年级捏橡皮泥比赛：要求学生创作富有童趣和新意的橡皮泥作品，围绕“畅想中国梦，童心庆六一”的主题展开。比赛时，每位学生要带上橡皮泥和放作品的盘子。评选优胜奖和达标奖。

3.四年级钮扣比赛：要求学生利用钮扣钉出以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的图案，钮扣数量和颜色不限。比赛时，每位学生要带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。评选优胜奖和达标奖。

4.五、六年级剪贴画比赛：要求学生创作具有新意和艺术性的剪贴画作品，内容形式不限，材料不限，力求新颖。比赛时，每位学生要带上剪贴工具和设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的作品。评选优胜奖和达标奖。

四、活动时间

在_月_日儿童节前夕举行。

五、奖项设置

各项比赛设立达标奖和优秀奖。

通过这些活动，学生将更加深入地参与劳动教育，培养良好的劳动习惯和责任感，同时提升创造力和艺术修养。这些活动将为校园环境美化和校风建设做出积极贡献。

小学五一劳动节主题活动方案例文4

一、主题活动背景：

为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索、研究、总结、反馈、整理、逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。

伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。

二、主题活动内容：

当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占据着越来越重要的位置。

科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。

小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。

学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们带来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。

三、主要活动内容：

教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。

四、活动年级(班级)：门东小学小学三年级

五、活动目标：

1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。

2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民。

3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。