3、语文教师在第八周星期四前做好本学期班级“图书角”的建立工作。

4、组织本科组教师集体备课，充分体现集体智慧，指导推荐课的设计，为上课的老师尽可能提供各种便利。

办公室：

搞好办公室卫生和内物整理。

正副班主任：

1.认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放日活动，发放邀请函，利用校讯通为家长发布信息。

2.精心布置教室，加强班级文化氛围建设。做好服务工作，将后门打开，摆放凳子。

3.规范学生中午放学排队出校门制度。做好学生安全、纪律、卫生、文明礼貌教育。要求学生穿戴整洁大方。上体育课的班级，要求学生按体育老师的要求着装。

任课教师：

1.所有任课教师认真钻研教材，精心备课，力争上优质课，体现新课标理念，切忌摆花架子。

2.所有教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

3.全体教师着校服（正装），佩戴校牌。体育老师穿运动装。

4.本期继续进行背古诗、读书、唱歌、预习等形式的课前准备。尤其是开放日，应该把这些常规工作做得更好。

小记者：

做好宣传报道和采访工作。

五、人员安排：

保卫、车辆摆放：门卫

纪律、卫生：______

文明礼仪队：______

听课椅安排：______

负责发水、家长签到：______

宣传标语、摄影：______

中小学生传统文化教育方案设计7

一、学情分析

我的班级共有50名学生。他们在学习习惯、生活习惯等方面存在着很大的差异。经过一段时间的相处，我发现大部分学生对中国博大精深的传统文化有了初步的了解。最近，学生们对《三字经》、《弟子规》等内容有了初步的背诵基础。大多数学生对祖国的文化表现出了浓厚的兴趣。借此机会，我决定在课堂上灌输传统文化的精髓，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让他们成为具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析

本教材包括“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。在“经典驿站”单元中，学生们可以学习和了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。该单元分为四个部分，即《诗经》、《韩非子》、《淮南子》和《战国策》。

在“名人长廊”单元中，学生们可以学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了五位历史名人的故事，分别是“姜尚”、“管仲”、“孙武”、“司马迁”和“苏武”。

在“名胜佳境”单元中，学生们可以了解济南、崂山等名胜。在教学时，我会适当补充一些图片、文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使他们具有初步批判继承传统文化的能力。

在“艺术乐园”单元中，学生们可以步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。该单元主要分为“对联”和“成语”两个部分。

本教材的基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）。

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，旨在提高学生的综合文化素养。具体体现在以下三个方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养他们良好的人文素养，塑造他们诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，使他们形成初步的探究学习能力，培养积极的人生观和价值观。

三、教学目标

1、进行爱国主义教育。

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使他们具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

3、养成良好的品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓“士可杀不可辱”；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；强调良心，即时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理的事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

四、教学重难点