事例4：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。

事例5：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。

过渡：也许我们的父母对我们的爱没有上面所讲的那么有名和富有传奇色彩，但从他们平凡普通的举动中却倾注了对子女无私而伟大的爱。

2、请同学们谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节。

学生1：风雪中为我送衣。

学生2：半夜背我去看病。

学生3：每周按时来电话。

……

班主任一一点评。

在亲情的观念里，磨难显得微不足道，不可怕。爱的道路有时只有一个理念，那就是：让我们爱着的人幸福。既然父母为我们的成长付出了这么多，留下了一幕幕感人的画面，我们理应唱响父母的赞歌，用我们自己的方式，或朗诵诗歌，或歌声传情……

四、献给父母的诗与歌

1、学生汇报赞美父母之爱的俗语或诗歌。

学生1：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；天地宽大，父母恩大。

学生2：《游子吟》

学生3：纸船——寄母亲

学生4、5：男女生真情朗读《一生》(课件出示)

问题思考：为什么要赞扬父母？

学生1：父母给我们生命。

学生2：父母给我们勇气。

学生3：父母给我们智慧。

学生4：父母给我们知识。

学生5：父母给我们信心。

学生6：父母给我们快乐。

教师总结：父母是我们生命中最重要的人，我们要赞扬他们为我们所做的一切。

2、我们来听一曲赞美父亲的歌：《父亲》

学生以唱的形式汇报有关赞美父母的歌曲。

听了这么多歌曲，我们内心有什么震撼呢？学生回答。

过渡：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊。我们应该思考，我为父母做了多少事呢？表达了多少孝心呢？让我们用实际行动来回报父母的养育之恩。

五、心动不如行动

1、百善孝为先，孝敬父母是我们应尽的责任。我们应该时刻怀着感恩的心，回报父母为我们所付出的无数艰辛。

2、提问：作为一名中学生，我们应该怎样孝敬父母？

学生回答。

学生1：努力读书，以最好的成绩回报父母。

学生2：长大后，要给父母最好的照顾，常回家看看。

学生3：要体贴关心父母，减轻他们的负担。

学生4：在重要的事情上征求父母的意见，并认真考虑。

学生5：在生活上要艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分要求。

班主任总结：我们要怀着感恩的心，孝敬父母，用实际行动回报他们的养育之恩。感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并享受这一感动的思想境界。我们要传承孝顺父母的传统美德，让感恩父母的氛围在全社会蔓延。

六、课后拓展

1、给父母写一封信，表达对他们的感激，并表达回报父母的决心。