2、通过亲身参与劳动活动，让幼儿感受到劳动的乐趣和成就感。

3、激发幼儿对劳动的兴趣，让他们体验到劳动的重要性。

活动过程

一、带领幼儿参观学校内部的劳动场所，如厨房、花园等，让幼儿了解学校的各种劳动工作。

二、组织幼儿参与一些简单的劳动活动，如洗菜、擦桌子等。教师可以给予指导和鼓励，让幼儿亲自动手做一些力所能及的事情。

三、在活动结束后，教师可以与幼儿进行小结，让他们分享自己的劳动经历和感受。鼓励他们表达对劳动的理解和认识，并给予肯定和赞扬。

活动三：劳动者的故事

活动目标

1、让幼儿了解一些劳动者的故事，激发他们对劳动的尊重和敬意。

2、培养幼儿的想象力和表达能力，让他们通过绘画、讲故事等方式表达对劳动者的感激。

活动过程

一、教师向幼儿讲述一些劳动者的故事，如医生、农民、老师等。教师可以引导幼儿思考他们的工作内容、工作环境以及对社会的贡献。

二、组织幼儿进行绘画活动，让他们根据自己的想象，画出自己心目中的劳动者形象。教师可以引导幼儿描述他们绘画中的劳动者，让他们表达对劳动者的感激之情。

三、幼儿可以在小组内分享自己的绘画作品和故事。教师可以组织一个小展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请其他班级的幼儿一同观看。

通过这些活动，幼儿能够更深入地了解劳动的意义，懂得尊重他人的劳动，培养劳动意识和劳动能力。同时，他们也能够亲身体验到劳动的快乐和成就感，激发对劳动的兴趣，为自己的全面发展奠定基础。

大班《我爱劳动》教案集锦8

一、活动主题：“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”

想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：

1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：

(一)四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，

通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求：

1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。

2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。

一、指导思想

开展以“快乐实践”为主题的第_届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题

快乐实践。

三、活动时间

20__年_月_日。

四、活动内容

家庭层面：