教学重难点：

认识几种常见衣物的洗涤标识，通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

通过谈话的方式引入话题，询问学生平时在家是否需要洗衣服，以及洗涤的方法。还可以询问学生在家长的帮助下是如何洗衣物的，主要有哪几个步骤。

根据学生的回答，可以将步骤进行总结，并板书出来：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知：

1. 出示几件质地不同的衣物，提问学生：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

通过这个问题，引导学生思考衣物质地的差异会对洗涤方式产生影响。

2. 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

出示一些衣物质地标识和洗涤说明标识，让学生自己去认识和记忆，然后逐个出示各种标识，让学生说出它们代表的意义。

拿出刚才的几件衣物，让学生说出它们的质地是什么，以及应该如何洗涤和注意事项。

三、动手实践时的注意事项：

1. 学习正确的洗涤方法，可以通过看书来学习。

2. 查阅技术信息，了解如何使衣物洗得更干净的小知识。

3. 根据要洗涤的衣物，确定应该使用什么洗涤用品。（让学生在技术信息中查阅）

四、评价：

通过实践的洗涤过程，评价学生对于洗涤方法和注意事项的掌握情况。可以通过观察学生的操作以及对于洗涤标识的理解程度来评价。可以进行小组讨论或者口头回答的方式来进行评价。

在教学过程中，教师可以适当引导学生思考，提出问题，让学生进行讨论和思考。同时，教师也可以提供实际的案例和示范，帮助学生更好地理解和掌握洗涤方法和注意事项。

幼儿大班我爱劳动的教案合集10

一、主题活动背景

为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索、研究、总结、反馈、整理、逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。

伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。

二、主题活动内容

当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。

科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。

小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。

学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。

三、主要活动内容

教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。

四、活动年级

小学五年级。

五、活动目标

1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。

2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民。

3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。

4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。

5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。