开展地震应急疏散演练活动方案6

教学目标：

1、加深对生命重要性的认识，培养珍惜生命的意识。

2、学习消防知识，详细了解处理火灾的方法。

3、了解危险发生时应保持机智、勇敢，不慌张、不蛮干的态度。

教学重、难点：

1、学会拨打119，灵活应对危险情况，保持机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

2、学会火灾逃生的方法。

教具准备：电脑、课件，实物投影仪。

教学过程：

一、导入：

教师：同学们，让我们一起回想一下，每天早上上学的时候，家里人都会对我们说些什么呢？

(学生回答多数会是关于安全的话)

教师：为什么每天都会说同样的话呢？这是因为一个人的生命是伟大的，我们可以通过创造和发明改变世界。但同时，我们的生命也是脆弱的，危险时刻都可能出现在我们身边。让我们一起来看一场在宁安市发生的大灾难：2005年6月10日下午3时15分，当我们还在安静地坐在教室里读书时，一场由暴雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片，教师讲解)

教师：当危险发生时，我们应该怎么办呢？下面我们一起来学习交流当危险发生时的应对方法。(课件出示课题)

二、师生互动活动：

1、如何拨打119

创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境，一名扮演家中着火了的小主人，小主人看到火灾后慌张地乱喊乱叫；一名扮演大火，叫嚷着要烧毁一切。)

教师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对吗？我们应该怎么做呢？

(学生讨论交流后，大多数会说不要慌张，要快速拨打119。根据情况决定是否进行全班讨论)

2、与119对话

表演：大火围着小主人转，小主人拨打了119并拿着电话问其他学生：“我应该怎样和他们交流呢？我们要说些什么呢？”

教师：下面每一组都请来讨论，制定拨打119的具体步骤，然后用表演的方式来汇报讨论的结果。

(教师根据学生的表演情况组织学生得出正确的拨打119的方法)

三、火灾自救方法

(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住如何得到的逃生方法)

(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这下我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)

教师：他这样做对吗？为什么？

学生：不对。

教师：那他应该怎么做才对呢？

学生：应该立刻逃离火灾现场。

教师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道已经不可行走，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的方式向大家汇报。

各组交流后进行汇报，教师和学生可以对每一种方法提出问题，检验其有效性。最后评选出最有效的一种方法进行推广。

四、总结

你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

五、调查任务

回家后调查其他危险发生时的逃生方法。

开展地震应急疏散演练活动方案7

为了确保我校在地震发生时能够高效、协调、有序地进行应急工作，全面提高快速反应能力，最大限度地减少人员伤亡，降低财产损失，减少社会影响，并维护学校正常的教学、工作和生活秩序，我们结合学校的实际情况，制定了这份《地震应急预案》。

一、总则