2、你们觉得劳动为什么是光荣的?

3、关于劳动有什么好听的儿歌呢?

教师总结：五月一日是国际劳动节，一个人在劳动或者学习中充分体会到成长的喜悦、收获的快乐，当他这些积极的情绪和体验积淀下来，最终形成的是自尊、自豪、自信――“光荣”由此而萌发。老师这呢，有一首关于劳动的儿歌，让我们一起来听一听吧。

一、学唱儿歌

1、欣赏儿歌《劳动最光荣》。

提问：这首儿歌好不好听?你听到了什么?

2、欣赏音乐视频。

提问：这首儿歌叫什么名字?你们想不想学唱这首儿歌呢?

3、学唱儿歌。

教师范唱;

幼儿听着琴声有感情的唱;

提问：你们觉得这首儿歌怎样唱?用什么方式去唱?

4、分组演唱。

男孩女孩比比赛，看谁唱的最好听。

5、进行创编动作。

讨论：老师觉得小朋友们唱的真好听!我们来一起想一想，为这首儿歌加上一些动作吧。

二、儿歌表演

总结幼儿自创动作，与幼儿一起边唱边跳。感受劳动带给人们的快乐，激发幼儿的劳动激情。

活动目标：本次活动的目标是让幼儿欣赏并学唱歌曲《劳动最光荣》，了解歌词的含义，并能有感情地唱儿歌。同时，通过这首歌曲，让幼儿感受到劳动的快乐和创造的光荣。

活动准备：为了进行这次活动，我们准备了歌曲《劳动最光荣》的视频和音乐。

活动过程：首先，导入阶段，教师和幼儿进行讨论，引出了这首儿歌。教师提出了一些问题，例如问幼儿们知不知道5月1号是什么日子，以及他们对劳动为什么是光荣的看法。通过这些问题，教师总结出，劳动可以让人们体会到成长的喜悦和收获的快乐，从而培养自尊、自豪和自信的感觉。接着，教师介绍了这首关于劳动的儿歌，并邀请幼儿一起听一听。

接下来是学唱儿歌的阶段。首先，幼儿们欣赏了儿歌《劳动最光荣》，教师引导他们发表对这首歌的感受。然后，他们观看了音乐视频，教师问他们这首歌的名字，并询问他们是否想学唱这首儿歌。接着，教师范唱这首儿歌，并鼓励幼儿们用自己的感情来唱。最后，幼儿们分成小组进行演唱比赛，看看谁能唱得最好听。

随后，进行创编动作的阶段。教师表扬幼儿们唱得很好，并提出让他们为这首儿歌加上一些动作的建议。幼儿们进行讨论，共同创编了一套动作。

最后是儿歌表演阶段。教师帮助幼儿们总结出他们自己创编的动作，并与他们一起边唱边跳。通过这次表演，幼儿们能够感受到劳动带给人们的快乐，并激发他们对劳动的热情。

通过这样的活动，幼儿们不仅能够欣赏和学唱儿歌《劳动最光荣》，还能够了解歌词的含义，并能带着感情地唱出来。同时，他们也能够感受到劳动的快乐和创造的光荣，激发了他们对劳动的兴趣和热爱。这样的活动不仅能够丰富幼儿的音乐体验，还能够培养他们的创造力和团队合作精神。

五一劳动节活动设计教案精选9

一、活动主题：

“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”

为了弘扬劳动精神和推动劳动教育，我校决定开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动。这个主题鼓励同学们通过劳动来摆脱困境、创造未来、寻找快乐和实现梦想。劳动的力量创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”将成为我们校园里这次“5?1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：

1.通过开展这个以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，我们希望同学们能够了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，进一步增强对劳动的认识和尊重。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，我们希望能够将宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。通过参与劳动，我们希望同学们能够体会到劳动的价值和快乐，用实际行动来践行这个主题。

3.通过在学校和家庭两个层面参与不同类型的劳动，我们希望能够培养同学们对劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。我们希望同学们能够体验到劳动的乐趣和成就感，从而发现自己的潜力和能力。

三、活动形式：

(一)四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，同学们可以通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或者是发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，将自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。我们希望同学们能够通过写作来表达对劳动的理解和感悟。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生将参与一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手。比如整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文来记录自己的劳动经历。我们希望同学们能够通过实际行动来体验劳动的乐趣和成就感。

四、活动要求：