二、班上的情况调查

1、公布班上学生平时劳动情况的调查。

2、学生发表看法：从这份调查表的统计中说明我们班上的劳动情况是怎么样的？

（班主任总结：从这次调查中可以知道，我们的小朋友能自己主动地去劳动的实在是太少了，大多数同学是依赖父母，他们过着衣来张口，饭来伸手的生活。大家说这样好不好？（学生齐答：不好。为什么不好呢？）

三、讲故事——《小懒惰奇遇记》、《自己的事情自己做》，明白不爱劳动的严重后果。

1、指名讲故事。

2、学生说自己身边爱劳动的典型事例。

（班主任：大家说的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是发现”，希望大家今后养成观察的好习惯现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。）

3、学生说听故事后的感受。

四、学生的自理能力比赛

1、准备：每小组选5名参加整理书包、叠衣服、系红领巾比赛的代表。

2、比赛活动展开并评选各种劳动能手。

3、推选3—4名最能干的选手介绍经验。

4、其他的学生谈感受。

五、活动巩固——唱儿歌

劳动最光荣

太阳出来了哦，我们起床霍嘿。

穿好衣服去洗漱，戴上领巾背书包。

说声再见了哦，上学堂呀霍嘿。

自己事情自己忙，自己的事情自己忙，劳动最光荣。

六、课堂总结：

同学们，劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩。（教师带头举起双手）——因为劳动是最光荣的！

五一劳动节《热爱劳动》主题班会教案设计7

中国的劳动节起源于1918年，当时一些革命的知识分子在上xx等地向群众散发传单，介绍了“五一”这个节日。

1920_年5月1日，中国的工人群众在北京、上海、广州、九江、唐山等工业城市举行了盛大的游行和集会。李大钊在《新青年》上发表了《“五一”运动史》，介绍了“五一”节的起源以及美国和法国等国家工人纪念劳动节的活动。他呼吁中国工人把这一天视为觉醒的日子。陈独秀揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。他还在上海船务栈房工界联合会发表了《劳苦者的觉悟》演讲，阐明了“劳动创造世界”的观点。在北京，一些青年外出宣传，散发《五月一日劳工宣言》，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第_个“五一”劳动节。

随着时间的推移，“五一”劳动节在中国逐渐发展壮大。现在，每年的5月1日，中国人民都会举行各种庆祝活动，纪念劳动者的辛勤付出和贡献。人们会参加游行、集会、文艺演出等活动，表达对劳动者的敬意和感谢之情。

在学校和幼儿园，教育工作者会通过各种方式向孩子们介绍劳动节的意义和来历。他们会组织孩子们观看有关劳动的录像片段，让孩子们了解不同职业的劳动者都是如何为大家服务的。同时，教师还会鼓励孩子们与家人讨论自己身边的劳动者，以及他们的工作对孩子们生活的影响。通过这些活动，孩子们能够更加尊重和珍惜劳动者的辛勤劳动。

为了让孩子们更加深入地认识劳动者，一些学校和幼儿园还会举办展览，展示劳动者的工作照片。家长可以提供自己的工作照片，让孩子们了解他们的工作内容和重要性。通过这样的展览，孩子们能够更加直观地感受到劳动者的辛勤付出和光荣。

总之，“五一”劳动节是中国人民纪念劳动者的重要节日。通过庆祝劳动节，人们可以更加深入地了解劳动的重要性，感激和尊重劳动者的辛勤付出。同时，也希望通过这个节日，激励人们珍惜劳动成果，为国家和社会的发展贡献自己的力量。