1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）

2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3、小组内合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

趣味劳动课程教案怎么写范文3

教学目标：

1. 通过对织片的缝制、装饰，制作一个精美的小钱包，让学生了解编织技术在生活中的价值。

2. 通过动手编织制作，增强学生的动手能力、设计能力，激发创作的欲望。

教学重点：利用上节课完成的织片，通过缝制、装饰，制作一个精美的小钱包。

教学难点：装拎带与缝合织片。

教学过程：

一、作品赏析

1. 出示几件完成的钱包成品。

2. 思考上节课完成的织品的用途。

a. 想想可以把它制成哪些生活中的小饰物。

b. 想一想它的编织方法是怎样的？

3. 揭示主题：小钱包。

二、学生动手做：

1. 编织基本织片：选用自己喜欢的针法，组合编织完成一块基本织片，一般长为20cm宽为8cm。

2. 制作拎带。

a. 教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头。

b. 学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导。

3. 缝制织片。

a. 教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合底边和侧边。

b. 学生练习。

注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可。

4. 装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用。