提问：这首儿歌好不好听？你们听到了什么？

2、欣赏音乐视频。

提问：这首儿歌叫什么名字？你们想不想学唱这首儿歌呢？

3、学唱儿歌。

教师范唱；

幼儿听着琴声有感情地唱；

提问：你们觉得这首儿歌应该怎样唱？用什么方式去唱？

4、分组演唱。

男孩和女孩比赛，看谁唱得最好听。

5、进行创编动作。

讨论：老师觉得小朋友们唱得真好听！我们一起想一想，为这首儿歌加上一些动作吧。

二、儿歌表演

总结幼儿自创动作，与幼儿一起边唱边跳。感受劳动带给人们的快乐，激发幼儿的劳动激情。

劳动课课程设计7

教学目标：

1. 进一步认识棒针编织中的几种基本针法的编织符号，能够理解并阅读图样。

2. 能够按照图示进行作品的编织，培养学生的动手能力和创作思维。

3. 通过动手编织练习，明白通过相同针法的不同组合可以编织出不同的作品。

教学重点：能够理解并阅读样品使用的针法，按照图示学习编织一种织物。

教学准备：普通绒线棒针2根。

教学过程：

一、观察实物，感受不同的编织。

1. 出示毛衣，让学生感受不同的针线编织。

2. 引导学生回忆在哪些服饰中见过这种编织。

二、学习几种基本织片的编织。

1. 上针的平面织法。

A. 教师示范。

① 起针。

② 从表侧开始，编织第一行的上针。

③ 翻至里侧，编织第二行的下针。

④ 反复进行上述编织方法。

B. 学生尝试。

① 学生一边看图样，一边尝试编织。

② 与样品进行比较。

2. 起伏编织。

教师示范编法：一行下针和一行上针交替编织的织片，无论是表侧还是里侧，都是编织下针。

① 起针。

② 从表侧开始，编织第一行的下针。

③ 翻至里侧，编织第二行的下针。

④ 反复进行上述编织方法，持续编织下针。