幼儿跟着琴声有感情地唱；

提问：你们觉得这首儿歌怎么样唱？用什么方式去唱？

4. 分组演唱。

男孩和女孩比赛，看谁唱得最好听。

5. 进行创编动作。

讨论：老师觉得小朋友们唱得真好听！我们来一起想一想，为这首儿歌加上一些动作吧。

二、儿歌表演。

总结幼儿自创的动作，与幼儿一起边唱边跳。感受劳动给人们带来的快乐，激发幼儿的劳动激情。

劳动教育教案设计意图5

设计理念：

《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》，听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。根据《义务教育新课程标准》要求，音乐教学应该丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，学生的情感受到感染和熏陶，建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。本课通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手，让学生模仿家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的快乐与收获，然后让孩子们在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白“劳动最光荣，热爱劳动”的道理。

教学目标：

1．通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题。

2．学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。

3．通过复习歌表演《粉刷匠》，学生能够自信地参与表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。

教学重点：

学会歌曲《人人叫我好儿童》，在学习中懂得“劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。

教学难点：

自信地参与表演活动，愉快地与他人合作。

教学时间：

本课程需要两个课时。

教学准备：

准备钢琴、小房子图片、彩笔和“爱劳动”星奖励。

教学过程：

（第二课时）

一、兴趣导入——《劳动最光荣》

1、随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

2、欣赏《劳动最光荣》，导入主题。

师：欢迎小朋友们走进音乐课堂，今天老师请小朋友们来听一首歌，看谁能听得认真、仔细，能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，谁不爱劳动？（播放音乐《劳动最光荣》）

师生围绕以下问题对话：

（1）歌曲中都有谁？

（2）歌曲告诉我们谁爱劳动？谁不爱劳动？

（3）它们是怎样劳动的？

（4）我们该向谁学习呢？

（5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？

学生自由说，边说边做动作。

教师引导：让我们一起加入他们的行列，和他们一起做一个爱劳动的好孩子吧！

3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律（反复播放），学生在旋律中模仿家庭劳动动作，如拖地、洗衣、切菜等。）

4、师：和家人一起劳动是多么快乐的事情啊，有人甚至把它编成了一首歌曲呢，老师唱给你们听！（范唱。）