围成圆圈后，幼儿自由结伴，在老师的伴奏下边唱边表演

三 结束部分

教师，今天我们学了这首歌曲，小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?

爸爸妈妈每天都很辛苦的工作，还要送小朋友来幼儿园上学，小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?

教学反思

通过这首歌曲的学习，使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦，在学唱歌曲时，个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正，对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演，等到这首歌学的很熟悉时，可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们，给他们要有所奖励，增加他们的信心。

通过本节课的设计，幼儿能够更加贴近生活，了解到做饭需要的工具和爸爸妈妈的辛苦。这样的活动目标旨在培养幼儿的音乐节奏感和表现力，同时让他们体验音乐活动中的快乐。

在活动准备方面，我们准备了电子琴、伴奏老师和歌曲挂图。并在上课前一天，老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭，为活动做好铺垫。

活动的开始部分，教师引导幼儿讨论爸爸妈妈是怎样做饭的，并询问幼儿帮助爸爸妈妈做饭的事情。通过这样的讨论，幼儿们可以更深入地了解到爸爸妈妈的辛苦和他们可以帮助的方式。接着，教师介绍了本节课要学习的歌曲，并引导幼儿观察歌曲挂图上的小朋友在做什么。

在展开部分，教师朗诵歌词，引导幼儿倾听，并带领幼儿边打节奏边朗诵。接着，教师范唱歌曲，提问歌曲的名字。幼儿们积极回答，表现出对歌曲的兴趣。教师再次带领幼儿唱歌，鼓励幼儿表演动作。为了增加活动的趣味性，教师将幼儿分成男女小朋友的两组，分别唱歌和倾听。然后，教师让他们互相表演，并邀请几个小朋友上台表演，并表演动作。最后，幼儿们围成一个大圆圈，在伴奏老师的引导下，边唱边表演。

在结束部分，教师提醒幼儿可以回家后唱给爸爸妈妈听，并鼓励幼儿在家里帮助爸爸妈妈做一件自己会做的事情。通过这样的活动，幼儿更加了解到爸爸妈妈的辛苦，并能够为他们做一些力所能及的事情。

在教学反思中，我们发现有些幼儿的发音不准确，需要及时纠正。对于胆怯的幼儿，我们要避免让他们在集体面前表演，可以等到他们对歌曲更加熟悉时再鼓励他们上台表演，并给予奖励以增加他们的信心。

劳动课优秀教案6

【活动目标】

1、培养幼儿对纸棒游戏的喜爱，体验游戏的乐趣，并通过游戏练习钻和翻的动作。

2、在游戏的过程中，让幼儿感受到手、纸棒、眼、头和手臂之间的关系，提高他们的身体协调能力，同时锻炼手眼协调和动作灵活性。

3、让幼儿了解生病对身体的不适感，学会预防生病的方法。

4、帮助幼儿了解身体结构，为他们将来的成长提供一定的帮助。

【活动准备】

准备一些长约50厘米的彩色纸棒。

【活动过程】

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，每两个幼儿组成一组。

2、每组的两个小朋友手拿纸棒的两端，将两根纸棒保持平行状。

3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌："炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来"。边念儿歌边做动作，念"炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子"时，两只手臂有节奏地左右摆动，念"你开，我开"时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念"哗啦"时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

教学反思：

本游戏的难度适合大班幼儿，使用安全而有趣的彩色纸棒，让幼儿们对游戏产生了浓厚的兴趣。通过活动器械的运用，幼儿们锻炼了钻和翻的基本动作，同时也提高了他们的身体协调能力和手眼协调能力。然而，在活动的设计中，我忽视了对个别幼儿表现的估计，虽然在活动中发现了个别幼儿的表现，也试着给予引导，但为了照顾到全体幼儿的活动，我降低了对个别幼儿的要求。在以后的活动中，我应该更加注意这个问题。

劳动课优秀教案7

一、课题：爱劳动、爱群众

二、本课目的：透过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班群众尽职尽责，教育学生当好值日生。

三、过程设计

1.激发兴趣引入活动

同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，情绪舒畅，感到很愉快。）

这天哪几个同学值日，你们给大家说一说是怎样值日的，这天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）

小朋友们猜一猜这天班会活动的主题是什么？（当好值日生）

2.怎样当好值日生

出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）

这些事怎样才能做好呢？（a.学生动手实践，教师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，用心主动……）

3.谈体会明道理

为什么要每一天值日并且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都就应当好值日生。）

4.辨是非升华认识