2、分组

3、游戏《谁的东西》

二、游戏《踩气球》

三、游戏《小心陷阱》

四、游戏《穿大鞋》

五、游戏《口香糖》

六、游戏《心有灵犀》

七、游戏《传球》

八、游戏《吃苹果》

九、前方需要支援

十、感恩——彼此说出我爱你

1、听故事《猜猜我有多爱你》

2、在组织者的引导下，对爸爸妈妈说出心里话

3、大声说出我爱你

注意事项:

1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

2)请在活动过程中遵守活动规则。

3)在活动中请勿拥挤。

4)在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦。

亲子活动方案详案例4

人生中最重要的阶段就是童年。童年来得快，也去得快。对于正在成长中的孩子来说，他们对目前的需求常常迫不及待地希望立刻满足，但有些事情可能会来得太晚。如果在童年时期，孩子没有得到充分的营养和良好的照顾，他将无法应对未来我们期望他接受的一切事物。如果在他的童年早期没有正常发展个人的智力、生理和人际关系的机会，那么这个时期对他来说将不再重要。

亲子教育是一种真实情境下的示范性参与指导，它将活动和指导融合在一起。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题时，教师会及时给予帮助。在亲子活动中，家长既是活动的承载者也是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将这些观念和方法融入到与孩子相处的每一个时刻中，最终实现孩子的健康和谐发展。这种发展是全面的、立体的和丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

我们可以通过以下几个策略来提升亲子教育：

策略一：加强亲子教育的宣传工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。同时，我们还向家长介绍了我们园所开展亲子教育的历程和特色，希望得到家长们对幼儿园的支持。

2、有针对性地发放宣传资料和开展免费咨询活动，让更多的人了解亲子教育的重要性。

亲子教育对于社会来说是一个新名词，在开展和普及亲子教育方面，对于我们和家长来说是一个新的领域。因此，我们从众多教育信息中筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，并通过制作园报的形式发放给家长，让家长有针对性地了解目前教育孩子所需要了解的问题。此外，开展免费咨询活动可以让更多的家长了解亲子教育是什么，他们在亲子教育中应该承担什么责任。

策略二：利用访谈形式了解家长的教育观念，并进行有针对性的指导。

通过访谈，我们尽可能多地了解看护者在亲子教育中的各种信息，根据对35名幼儿看护者的了解，我们发现他们在教育孩子方面存在困惑，并针对性地制定了指导策略，帮助家长尽快提高育儿水平，为孩子的基础教育打下良好的基础。例如，当谈到与孩子意见不一致时，我们可以告诉家长一些处理方法，例如先让孩子冷静下来再与他们进行沟通。通过这种访谈，我们帮助家长了解自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些需要改进，从而增强家长进行科学育儿的信心。

策略三：开发家长教育资源，实现教育资源的整合。

1、利用身边的资源，让家长教育家长，让家长启发家长。

例如，在一次亲子活动中，一个孩子和他的妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导孩子的过程中，利用游戏的方法改变了这种玩具的玩法，例如认识颜色、数量、数数等，让孩子的兴趣持续了很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给其他家庭做了一次示范，让其他家长从中得到启发。

此外，我们还会发现问题，并请家长参与讨论，集思广益。例如，关于如何面对孩子在交往中被打的问题，家长们有不同的看法，但并没有看到孩子之间打闹的原因。于是，教师帮助家长分析可能的原因，并从生理、心理、环境和教育等多个方面进行分析，让家长能够从多个角度看待孩子身边发生的事情。

2、举办主题经验分享交流会

我们发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得来的，并且是有效的。因此，我们想将这些宝贵的经验介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，也可以弥补我们在教育中的不足。于是，我们记录下家长在教育孩子中的一些有效事例，并请他们向其他家长介绍，让其他家长在今后的教育中得到启发和借鉴。此外，教师和家长还会就一些共性的问题进行讨论，例如当孩子任性时应该如何处理，当孩子在外面不听话时应该给他们面子还是给他们面子等。家长们会表达自己的看法，教师也会就如何培养情感智力、关注孩子情绪和情感的重要性进行阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的问题，也愿意分享科学育儿的经验。

策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。

1、感受身边是教育——远足。

我们定期带幼儿去公园或社区参观，利用孩子们的好奇心，鼓励他们触摸、观察、嗅闻和听取，让他们通过亲身体验感受丰富多彩、变化无穷的世界。我们还将亲子教育带到社区，带领幼儿和家长去参观自然环境中的教育资源。同时，教师会帮助家长捕捉身边的教育机会，例如观察小蘑菇的形状、喂鸭子等，让家长在不知不觉中接受教育。

2、感受身边是教育——开展大带小的主题活动。

我们发现家长希望孩子能与更多的小伙伴交往。因此，我们尝试了“大带小”的活动方式，让家长在自然状态下观察和了解孩子与他人交往的情况。这种活动不仅可以让家长意识到孩子的交往伙伴是多元的，不只是同龄伙伴，也可以是大龄伙伴。