我们定期带幼儿去公园或社区参观，利用孩子们的好奇心，鼓励他们触摸、观察、嗅闻和听取，让他们通过亲身体验感受丰富多彩、变化无穷的世界。我们还将亲子教育带到社区，带领幼儿和家长去参观自然环境中的教育资源。同时，教师会帮助家长捕捉身边的教育机会，例如观察小蘑菇的形状、喂鸭子等，让家长在不知不觉中接受教育。

2、感受身边是教育——开展大带小的主题活动。

我们发现家长希望孩子能与更多的小伙伴交往。因此，我们尝试了“大带小”的活动方式，让家长在自然状态下观察和了解孩子与他人交往的情况。这种活动不仅可以让家长意识到孩子的交往伙伴是多元的，不只是同龄伙伴，也可以是大龄伙伴。

策略五：亲子活动中的示范和指导更多地指向家长。

在亲子活动中，我们加强了对家长和幼儿的指导，将幼儿园和家庭中的教育内容和形式进行整合，使家长感受到亲子教育并不是一件困难的事情，它随时随地都可见，不需要家长具备高深的理论知识，只需拥有一颗为孩子着想的心。例如，在教育技能方面，我们会告诉家长回家后如何利用小瓶子和豆子或米来进行教育活动。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满地面对家长和孩子，当孩子取得进步时，会用语言、表情甚至拥抱来表达对他们的高兴，同时还能帮助孩子建立自信。当孩子出现问题时，教师会主动帮助家长分析可能存在的情绪或技能问题等。通过这种指导，教师能够缩短与家长之间的距离，让家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活处理问题。

总之，在亲子教育的探索过程中，我们通过不同的方式给家长和孩子提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境，也为家长提供了经验交流的机会。不断地探索和实践让我们越来越意识到转变家长的教育观念对于开展亲子教育的重要性和有效性，它不仅对于培养孩子起到重要的促进作用，也为提高整个社会的素质打下了坚实的基础。