2.保密性原则：谈话内容应予以保密，不得随意泄露，以保护参与者的隐私和权益。

3.针对性原则：谈话应针对师德师风建设中的具体问题展开，力求解决实际问题，提升谈话效果。

三、谈话内容与要求

1.内容涵盖：师德师风建设的重要性、教师职业道德规范、教育教学工作中的实际问题、学生思想动态及心理健康等。

2.要求明确：谈话要真实、具体、有针对性，避免泛泛而谈，确保谈话能够取得实效。

四、谈话方式与流程

1.方式多样：可采取面对面谈话、电话沟通、网络交流等多种形式进行。

2.流程规范：确定谈话对象→提前预约谈话时间和地点→开展谈话→记录谈话内容→整理反馈意见→制定改进措施。

五、参与人员与分工

1.参与人员：全体教师、学生代表及学校管理人员。

2.分工明确：学校管理部门负责组织实施，教师积极参与，学生代表协助反馈。

六、谈话记录与反馈

1.记录详细：谈话过程中应有专人记录，确保内容真实完整。

2.反馈及时：谈话结束后，应及时将反馈意见整理并传达给相关教师，以促进问题的改进。

七、制度执行与监督

1.执行有力：学校应确保制度的有效执行，为谈话活动提供必要的支持和保障。

2.监督到位：学校管理部门应对制度执行情况进行定期检查，确保制度落到实处。

八、谈话效果评估与改进

1.评估科学：通过学生满意度调查、教师自我评价等方式，对谈话效果进行科学评估。

2.改进持续：根据评估结果，及时调整谈话内容和方式，不断提升谈话效果，促进师德师风的持续优化。