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师德师风谈话内容一问一答例文7篇
大小:471.3KB 4页 发布时间: 2024-04-25 11:20:51 7.62k 7.25k

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师德师风谈话内容一问一答1

学习时间:记录人:主持人:

怎样才能做一名师德高尚的教师呢?我认为应该首先从教师的职业道德谈起。

教师的职业道德,简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中,依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量,调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式,即受社会条件的制约和影响,又反过来积极地影响社会,表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质,就不会有高质量的教育。接下来,请各位老师将近段时间学习的所获得的感受进行交流。

发言摘要:

XXX:要积极钻研业务知识,不断增强新形势下做好工作的实际能力,尤其是要加强自己的业务修养,不断学习,不断改进工作方法,不断提高自己的工作能力,增强工作的自觉性和主动性,切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意,家长认可,学校称赞的学习型教师。

XXX:发言摘要:把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。

第一,高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。第二,作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。第三,高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。

XXX发言摘要:身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

XXX发言摘要:教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

XXX发言摘要:所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。

师德师风谈话内容一问一答2

一、关注学生个体差异

1.教师应从学生的个体差异出发,了解学生的兴趣爱好、特长、优势和困难。

2.通过与学生的谈话,了解学生对学习的态度和动力,发现他们的学习困惑和问题。

3.鉴别学生的潜能和创造力,并给予针对性的鼓励和指导,使每个学生都能充分发展自身潜能。

二、关注学生情绪状态

1.教师应通过与学生的沟通,了解学生的情绪状态,关心学生的心理健康。

2.谈话时教师可以询问学生最近的情绪变化、压力来源以及应对困难的方法。

3.教师应关注学生是否存在学习焦虑、自卑等问题,并及时提供心理支持和指导。

三、关注学生学习动机

1.教师可以与学生谈论他们对学习的动机,了解他们的学习目标和期望。

2.教师可以与学生共同探讨学习动力因素,如成就感、兴趣、意义感等。

3.教师应根据学生的学习动机,帮助他们树立正确的学习观念,并提供积极的学习环境和资源。

四、关注学生行为规范

1.通过与学生的谈话,教师应了解学生的行为规范和价值观念,引导他们树立正确的道德观念和行为准则。

2.教师可以与学生共同讨论社会公德、学术诚信、友善待人等问题。

3.教师应教育学生正确对待网络行为、校园暴力以及各类违规行为,引导他们健康成长。

五、关注学生发展需求

1.教师可以与学生交流他们对未来的规划和期待,了解他们的职业志向和人生目标。

2.教师应提供适当的职业规划指导,并引导学生树立正确的人生价值观。

3.通过与学生的谈话,教师可以为他们提供适当的学习资源和发展机会,帮助他们实现自身的价值和梦想。

六、关注学生与家长互动

1.教师可以与学生谈论学生与家长之间的关系,了解他们在家庭中的角色和沟通方式。

2.教师可以与学生共同探讨学生与家长之间的矛盾和冲突,并提供适当的解决方案和沟通技巧。

3.教师应关注学生与家长的家庭环境和家庭教育背景,通过与家长合作,共同为学生的全面发展提供支持。

通过师德师风谈心谈话,教师能更好地了解学生的需求和问题,为学生的全面发展提供个性化的指导与关注。同时,谈心谈话也有助于建立良好的师生关系,激发学生的学习热情和自信心,促进他们健康成长。

师德师风谈话内容一问一答3

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