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防震减灾活动方案范文怎么写10篇
大小:478.51KB 9页 发布时间: 2024-05-02 10:22:43 17.78k 17.16k

二、演习前准备:

教师通过上午的晨间谈话活动及中午餐后观看地震演练视频,让幼儿讲解地震逃生顺序、逃生技巧及要求:

1、地震发生时的应急行动:

- 正在室外的人员:把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围;

- 正在室内的人员:根据情况选择向室外疏散或室内躲避,及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如洗手间、厕所等;可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间;可以躲避在房间内侧的墙角。

2、地震发生时的保护方法:

- 双手抱头,蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面,千万不要在窗下或横梁下躲避。

- 不能慌张、哭闹或随意乱跑,不大声叫喊,保持体力等待救援。

三、演习方案:

流程:

第一次信号响起——躲避到桌子下——第二次信号响起——到大操场集中——教师安抚幼儿情绪——汇报师幼人数

1、发布“地震”信号:共两次

2、疏散组织:

- 第一次信号代表就地躲避:师生听到警报信号后,立即停止上课。班级教师马上到达指定岗位,组织幼儿按照事先确定的躲避地点(桌子下面)快速进入。

- 第二次信号代表撤离疏散:班级老师按照疏散顺序,班主任引路、配班主任断后向外疏散,在楼梯上行走时仍应半蹲并用手捂住嘴巴尽量用鼻子呼吸。

集合地点:(大操场)本班幼儿到达指定地点后,要立即原地蹲下,保护头部。集合时排二列纵队,幼儿全体坐下,其中一位老师迅速清点人数,并报告领导。

四、灾后工作安排

1、操场维护幼儿秩序。

2、总结经验,找到缺点,改进不足。

防震减灾活动方案范文怎么写9

“强化安全意识,提高自防自救能力”

为了进一步强化学生在偶发事件中应急疏散的意识,提高自我防范能力,学校决定将于20__年_月_日进行防震应急疏散演习。通过这次演习,学校希望加强对学生的宣传教育,严格要求学生按照防震和疏散规定的程序进行疏散,提高广大师生防范各类自然灾害的意识和掌握减灾技能,增强抗击突发事件的应变能力。

为了达到这个目的,学校制定了具体的组织安排。首先是成立了活动领导小组,由校领导和各班班主任组成,负责全面组织和协调演习活动。然后是成立了现场指挥小组,其中包括总指挥和各个分组的负责人,如消防扑救组、宣传摄像组、音响警报组、联络协调组和人员疏散组等。这样的组织架构可以确保演习顺利进行。

演习的参加对象是全校的师生,每个人都将参与其中。演习的时间定在20__年_月_日的上午,演习内容主要包括应急避震和疏散两个部分。当地震发生时,先进行应急避震,确保每个人都能够迅速找到安全的位置。当主震结束后,再进行疏散,让每个人到预定的集中地点,以防余震发生。

为了确保演习的顺利进行,学校制定了一系列的组织实施要求。首先,在演习前的班会课上,学校安排了观看《地震中如何自救逃生》视频活动,并进行了相关知识的教育。这样可以让学生们更好地理解防灾知识,并掌握基本的避灾逃生技能。其次,在演习当天,防震安全领导小组将迅速组织全校师生疏散逃生,各楼层负责人在各教学楼楼梯口指挥疏散,班主任及随班老师负责组织本班学生的疏散逃生。

在演习过程中,学校还提出了一些疏散要求和注意事项。首先,通过消防演练达到安全教育目的,各班级要在演习前对全体学生开展一次安全常识、自救、逃生知识的教育,确保每个学生都掌握基本的安全知识。其次,所有参练人员必须服从指挥,听从命令,不得擅自指挥或干扰指挥,全体教师要认真负责。另外,在疏散过程中,要按照疏散要求和路线进行,保证演习的严肃性,同时要注意安全,防止意外发生。在疏散顺序上,教师领队,学生排队伍靠右下楼道,各班按照指定的方案进行疏散。此外,为了保持演习的顺利进行,各楼层的工作人员要加强巡视,防止意外发生。在离开危险地后,全校师生要迅速、有序、安全地集中到操场,以便统一组织和指挥。最后,为了安全起见,演习时楼房的所有门窗都要保持畅通。

通过这次防震应急疏散演习,学校希望让每个师生都能够熟悉环境,稳定情绪,克服惊慌失措,冷静选择逃生办法和途径。演习结束后,防震安全工作领导小组将对各班的组织疏散情况进行总结,以便进一步改进和提高演习的效果。

防震减灾活动方案范文怎么写10

一、演习时间:

根据学校安排,我们将在20__年_月_日(星期三)下午第二节课下课前于15:05时进行应急疏散演习。

二、集中地点:

三、演习对象:全校全体师生。

四、演习原则

我们坚决做到“安全第一,确保有序,责任明确,落实细节”。

五、组织机构设置及人员分工

(一)指挥组:

我们设立现场指挥和现场负责两个部门。

(二)疏散引导组:

我们将在一楼大厅前、西首操场、东首操场、二楼西首楼梯口、二楼东首楼梯口、三楼西首楼梯口、三楼东首楼梯口和四楼楼梯口设置疏散引导组。

各班级的疏散引导将由本节课的各任课老师组织。

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