2、学习消防知识，详细了解火灾的处理方法。

3、了解在危险发生时要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

教学重、难点：

1、学会拨打119紧急电话，当遇到危险时能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

2、学会火灾逃生的方法。

教具准备：电脑、课件，实物投影仪。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，让我们一起回想一下，每天早上上学时，家人都会对我们说些什么呢？

(学生回答多数会是关于安全的话)

师：为什么每天都会说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。与此同时，我们的生命又是脆弱的，危险时刻都在我们身边。请大家看一下大屏幕，这是发生在宁安市的一次空前的大灾难：20xx年6月10日下午3时15分，正当我们还安静地坐在教室里读书时，由暴雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片，教师讲解)

师：当危险发生时，我们应该怎么办？下面我们就一起来学习交流当危险发生时的处理方法。(课件出示课题)

二、师生互动活动：

1、如何拨打119紧急电话

创设着火的情境(由两名学生表演创设情境，一名扮演家中着火的小主人，小主人看到火情慌张地乱喊乱叫；一名扮演大火，叫嚷着要烧光一切。)

师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对吗？应该怎么做呢？

(学生讨论交流后多数会说不要慌张，快拨打119。根据情况决定是否全班讨论)

2、与119紧急电话对话

表演：大火围着小主人转，小主人拨打了119，问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？”

师：下面我们请每一组都来讨论，制定拨打119紧急电话的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

(教师根据学生的表演情况组织学生得到正确的方法)

三、火灾自救方法

(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住如何得到的逃生方法)

(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)

师：他这样做对吗？为什么？

生：不对。

师：那他应该怎样做才对呢？

生：逃离火灾现场。

师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走的，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，并用你们自己的形式汇报给大家。

各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出问题，检验其是否有效。评选出最有效的一种方法进行推广。

四、总结

你认为学了这节课的知识对你有哪些帮助？

五、调查任务

回家后调查其他危险发生时的逃生方法。