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护士节的主题活动方案大全精选7篇
大小:470.67KB 6页 发布时间: 2024-05-02 16:50:27 6.73k 4.81k

护士节的主题活动方案大全精选4

为了更好地推广和发展优质护理服务工作,提升我校护理事业的可持续发展和核心竞争力,规范护士职业行为,展示护士的风采,提升护士的职业形象和地位,提高护理质量,我们决定在即将到来的“5.12”国际护士节期间举办“护士职业礼仪风采大赛”。为确保活动的顺利进行和取得实效,我们特制定了以下活动方案。

一、活动目标

通过开展“护士职业礼仪风采大赛”,将优美的仪表、端正的态度、亲切的语言、优雅的举止融入护理技术操作的每个环节,使护理人员在实践中充满自信心,营造出友善亲切、健康向上的人文环境。

二、组织领导

为确保“护士职业礼仪风采大赛”的顺利进行,我们成立了领导小组,负责具体的活动工作。

三、参赛范围

本次大赛将面向全校各临床科室的护士参与。

四、参赛内容

1、护士职业礼仪展示

参赛选手将按照《20--年--开展“护理职业礼仪与行为规范”培训考核和竞赛活动实施方案》中的“护士职业礼仪评分标准”执行。

2、礼仪知识问答

3、风采展示

选手通过表演和展示将护士职业礼仪知识应用其中,情景题材涉及护士职业的各种场合,内容涵盖护士的仪容仪表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治疗盘、持病历夹、推车行进、拾拣物品、陪同引导、搀扶帮助、沟通技巧等,可以包括专科特色、人性化服务理念、服务承诺、荣誉、成绩等。

五、参赛规则

1、参赛方式:以科室为单位,小科室可以联合参赛,每个参赛队队员不少于6名,由护士长负责参赛人员的组织与培训。

2、展示形式:各参赛队的职业礼仪风采展示可以进行自我编排,可以采用演唱、演讲、小品、配乐朗诵、行业技能展示、现场模拟、现场演练等形式,向全院医护人员展示本队的精神风貌。

3、礼仪知识问答:每队必须派出一名队员回答问题。抽签选题,回答正确得0.5分,部分答对根据答对内容所占题目比重酌情给分,不正确或回答不上不得分。对于评分不确定的情况,由主评委裁定。

4、展示内容:主题鲜明、有特色,思想性强,内容健康、积极向上。表演形式新颖有创意,场景设计合理,动作编排符合实际工作需要,体现护理工作的内涵。

5、比赛时间:礼仪风采展示时间限制在8分钟内,礼仪知识问答时间限制在1分钟内,总时间为9分钟,超时将酌情扣分。

6、评分标准:评委根据“--市石化医院护士职业礼仪风采大赛评分标准”进行评判和打分。

7、分值计算:评委将在场地打分,礼仪风采展示采用10分制评分,每个环节超时将酌情减分。评委打分精确到小数点后两位,若出现同分,则平均分精确到后三位,依次类推。计算分值时,去掉一个最高分和一个最低分,最后累加平均分即为选手的最终得分。

7、参赛要求:比赛的顺序将采用抽签方式决定,不得随意调整顺序。未按时到达比赛地点而延误比赛的参赛队将视为自动弃权。所有参赛队应按指定地点就位,不准随意走动、喧哗或起哄,尊重评委评分,文明观看和参赛。

六、奖项设置

本次大赛设有团体一、二、三等奖和优秀奖,另外还设有礼仪奖和风采奖。

护士节的主题活动方案大全精选5

护理工作是医疗卫生事业的重要组成部分,广大护士在防病治病、抢救生命、促进康复和减轻痛苦等方面担负着重要责任、在构建和谐医患关系中发挥着重要作用。在日常繁杂的医疗护理工作中,在重大自然灾害,疾病流行和人民健康受到威胁的关键时刻,到处都有护士矫健的身影。广大护士恪尽职守,履行救死扶伤,服务人民的神圣责任,以忠诚的服务理念,严谨的工作作风和精湛的专业技术,兢兢业业,勤勤恳恳地战斗在护理岗位上,表现出良好的职业道德和高尚的思想品质。这种以人为先,勤勉敬业,吃苦耐劳,无私奉献的精神得到了全社会的尊重和称赞。

“5·12”国际护士节是全世界护士的共同节日,是为了纪念近代护理的创始人——英国护士弗洛伦斯·南丁格尔而设立的。1912年,国际护士理事会将南丁格尔的诞生日——5月_日定为国际护士节,旨在激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统,以"爱心、耐心、细心、责任心"对待每一位病人,做好护理工作。在这天,大力宣传护理工作,鼓励护士们学习救死扶伤的人道主义精神,已经成为世界各国护理界的一件盛事。

在“5·12”国际护士节到来之际,为了弘扬南丁格尔精神,传承护理文化,丰富校园生活,使学生稳固职业思想,强化职业技能,提升职业素养,塑造职业形象,培育争先创优意识。护理系特举办丰富多彩的系列活动,具体方案如下:

一、活动主题

“追寻南丁格尔足迹,弘扬人道主义精神”“5.12”国际护士节系列活动。

宣传口号:大力弘扬南丁格尔精神立志做优秀护理人才

二、活动内容

1. 最牛女生评选活动

活动时间:初赛:3月_日

复赛:3月_日

决赛:3月_日

主办单位:护理系学生会

承办单位:体育部、文艺部

指导老师:

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