1、各班班主任于5月12日前组织学生认真学习演练方案，政教处将组织检查并予以考核。

2、对学生进行防地震和消防安全教育以多种形式向学生宣传开展防地震和消防安全教育的意义、应急自护办法等；教育学生不玩火、不玩电，不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所开关，不擅自使用电器。教育学生在地震、火灾发生时严禁学生跳楼逃生，不提倡学生参加救火工作。

3、班主任组织学生学习有关自我保护知识，开展防地震消防灭火自救培训，熟悉疏散线路，教育学生发生地震或火灾时，能够做到：

①遇事不慌，头脑清醒；

②判明情况，思考对策；

③积极自救，互帮互助；

④听从指挥，有序疏散。

地震疏散演练方案格式9

一、演习目的：

为了切实做好幼儿安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到地震等突发事件时的安全疏散与逃生技能，让师生掌握简单实用的地震常识和逃生知识。为了达到这个目的，中一班特举办一次教学楼防震逃生安全演习。

二、演习前准备：

教师通过上午的晨间谈话活动及中午餐后观看地震演练视频，让幼儿讲解地震逃生顺序、逃生技巧及要求：

1、地震发生时的应急行动：

正在室外的人员应把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围；正在室内的人员根据情况选择向室外疏散或室内躲避，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等；可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间；可以躲避在房间内侧的墙角。

2、地震发生时的保护方法：

双手抱头，蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面，千万不要在窗下或横梁下躲避。不能慌张、哭闹或随意乱跑，不大声叫喊，保持体力等待救援。

三、演习方案：

流程：

1、第一次信号响起——躲避到桌子下。

2、第二次信号响起——到大操场集中。

3、教师安抚幼儿情绪。

4、汇报师幼人数。

发布“地震”信号：共两次。

疏散组织：

第一次信号代表就地躲避：师生听到警报信号后，立即停止上课。班级教师马上到达指定岗位，组织幼儿按照事先确定的躲避地点（桌子下面）快速进入。

第二次信号代表撤离疏散：班级老师按照疏散顺序，班主任引路、配班主任断后向外疏散，在楼梯上行走时仍应半蹲并用手蒙嘴巴尽量用鼻子呼吸。

集合地点：大操场。本班幼儿到达指定地点后，要立即原地蹲下，保护头部。集合时排成二列纵队，幼儿全体坐下，其中一位老师迅速清点人数，并报告领导。

四、灾后工作安排

1、操场维护幼儿秩序。

2、总结经验，找到缺点，改进不足。

为了切实做好幼儿安全工作，中一班决定举办一次防震逃生安全演习。这次演习的目的是确保师生的生命安全，培养他们在地震等突发事件中的安全疏散与逃生技能，并让他们掌握简单实用的地震常识和逃生知识。

在演习前的准备工作中，教师通过上午的晨间谈话活动和中午餐后观看地震演练视频，向幼儿讲解了地震逃生顺序、逃生技巧和要求。其中包括地震发生时的应急行动，如正在室外的人员应将幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围；正在室内的人员应根据情况选择向室外疏散或室内躲避，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等；还可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间，或者躲避在房间内侧的墙角。此外，幼儿还学习了地震发生时的保护方法，即双手抱头，蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面，千万不要在窗下或横梁下躲避。同时，幼儿们还被告知不能慌张、哭闹或随意乱跑，不大声叫喊，要保持体力，等待救援。

根据演习方案，演习流程如下：当第一次信号响起时，幼儿们需要迅速躲避到桌子下面；当第二次信号响起时，他们需要集中到大操场。教师在演习过程中要安抚幼儿的情绪，并在集合后汇报师幼人数。

在演习中，发布了两次“地震”信号，第一次信号代表就地躲避。一旦听到警报信号，班级教师立即到达指定岗位，组织幼儿快速进入事先确定的躲避地点，即桌子下面。第二次信号代表撤离疏散，班级老师按照疏散顺序，班主任引路，配班主任断后，向外疏散。在楼梯上行走时，幼儿们仍应半蹲并用手蒙住嘴巴尽量用鼻子呼吸。

集合地点是大操场，一旦到达指定地点，幼儿们需要立即原地蹲下，保护头部。集合时，他们会排成二列纵队，全体坐下。其中一位老师会迅速清点人数，并报告领导。

在演习结束后，还需要进行灾后工作安排。其中包括操场维护幼儿秩序以及总结经验，找到缺点，并改进不足。

通过这次演习，中一班希望能够提高师生在地震等突发事件中的应急能力，保障他们的生命安全。同时，通过总结经验，他们也可以不断改进演习计划，提高防灾减灾工作的效果。

地震疏散演练方案格式10

为了更好地开展“防灾减灾日”的宣传教育工作，提高广大师生对各类自然灾害的防范意识和自救能力，结合我校的实际情况，我们特制定了以下方案：

一、指导思想