利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

(3)以信为本，开展诚信教育。

以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

(1)充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。

(2)展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

五、积极开展校园品位创建工程。

从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

中小学传统文化教育实施方案精选5

教学内容：

这是一堂关于书画艺术的综合实践课程，旨在通过拓展文本内容，让学生在实践中领略中华传统文化。通过这堂课，学生可以在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养他们对书画艺术的认同感和亲近感。

学情分析：

学生在学习的过程中已经了解了一些中华优秀传统文化，有一定的基础。一方面，书画艺术已经出现在学生生活的周围，他们已经初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有从欣赏的角度去关注生活中出现的书画艺术。本节课的目的就是让学生运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化之处。

教学目标：

知识与能力：

1、通过学习、了解、欣赏中国传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而引起他们对中国书画的关注；

2、通过学习、交流汇报等活动，让学生了解中国书画艺术的独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。

过程与方法：

1、通过谈论、欣赏、思考的方式，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；

2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。

教学重点与难点：

重点：通过学习活动：让学生对中国传统文化——中国书画艺术的特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而引起学生对中国书画艺术的关注；

难点：

1、培养学生对中国书画艺术产生兴趣；让学生珍视中国书画这一国粹。

2、让学生领悟中国书画的意境美。

教学准备：

教师：课件

学生：课前调查

1、观察生活中出现的书画作品和印有书画作品的物品；

2、通过上网等途径了解国画艺术的特点（包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等）；

3、搜集白石的故事《不叫一日闲过》和《胸有成竹》；

4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的物品。

教学过程：

一、 视频导入，初步感受书画艺术的神奇魅力。