活动准备：

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

一、营造情景，真情体验。

（一）幼儿园里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

（二）社区里的陌生人

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

二、经验分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

三、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟陌生人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演）

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的`教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

最新小班安全教育不跟陌生人走教案5

目标学生：幼儿园至小学低年级学生

教学目标：

1.让学生明白陌生人的定义，并了解与陌生人交往的风险。

2.教育学生如何识别潜在的危险，并学会拒绝陌生人的不当接触。

3.增强学生的自我保护意识，提高他们的安全防范能力。

教学内容：

一、导入新课

1.通过讲述一则与陌生人相关的安全故事，引起学生的兴趣和注意力。

2.提问学生：“你们知道什么是陌生人吗？为什么我们要特别小心陌生人？”引导学生思考并回答问题。

二、认识陌生人

1.定义陌生人：不是亲朋好友、不熟悉的人。

2.讲述与陌生人交往的风险，如诱骗、绑架、性侵等。

3.通过案例分析，让学生了解陌生人的险恶用心和可能带来的后果。

三、如何防范陌生人

1.教会学生识别潜在的危险信号，如陌生人的眼神、语言、行为等。

2.教育学生如何拒绝陌生人的不当接触，如保持警惕、寻求帮助等。