1）指挥部的信号员发出“地震警报”信号（“笛笛笛？”三连短促的哨声）。

2）上课教师立即停止授课，成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌张”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量将身体蜷曲，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排的学生面向墙壁，蹲在墙角。演练时间为1分钟。

3）1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号（“笛笛，笛——”两急一缓）。学生回到原位，老师告知学生“地震已经过去，现在撤离教室”，进入紧急疏散的演练环节。

2、教室外的人员：

在教室外的同学，立即跑到操场，用双手保护头部，避免被砸到，同时要避开建筑物和电线。在操场上的同学，在感觉地震来临时，要保持镇静，站在空旷的地方，不要乱跑，更不能躲进建筑物。

3、教师应根据预先分工，迅速到各自的岗位检查避震情况，发现有人采取不合适的措施时，应及时纠正。

4、学生应该在老师的带领下一起行动，将桌椅安放在有利于避震的位置；与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时受伤；避开室内的悬挂物；保持通道，以便在地震时进行紧急撤离；将年幼或体弱残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，一旦时机成熟，立即进行撤离。

5、为了防止次生灾害的发生，相关人员应立即切断电源。

（二）紧急撤离

1、撤离路线：见附件1。

2、各楼层的负责人：

一层（）、二层（）、三楼（）

3、教室内的学生疏散安排如下：每班靠门的学生立即打开门，1、2组从前门撤离，3、4组从后门撤离，并按座次在走廊上排队，班级之间有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导，如果班主任没有上课，应立即到班级所在楼层的楼梯口疏导学生。在撤离过程中，如果出现拥挤和摔倒，后面的学生和楼梯口的人应立即大声喊“停”，并停止前进，班主任要指引本班学生停下来，等待危险排除后再继续撤离。

4、学生在老师的带领下，按照规定的路线有序地从楼梯下撤离，并迅速到达指定的集合地点。如果两个班级在楼梯口相遇，按照先到先下的原则，后到的班级应主动让先到的班级先下楼梯，不得强行抢先。

5、学生到达操场后，以班级为单位集合，双手抱头，继续蹲在地上。各班主任应立即核对学生人数，并向年级组长报告，年级组长向撤离组组长报告，撤离组组长向指挥长报告。

6、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师的撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。

7、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号（两声长哨“笛——，笛——”），演练结束，恢复操场出操队形。

8、指挥长对演练情况进行总结和评讲，并组织队伍返回教室。

组织演练应循序渐进。根据实际情况和需求，逐步增加难度，可以添加其他演练科目，例如：

1）被困救援；

2）医疗救护；

3）火灾扑灭；

4）通讯联络。

演练科目的时间和难度可以根据实际情况和需求进行调整。

六、演练行动方案

（一）约定行动指令信号

1、信号使用工具：广播。

2、信号名称：

（1）“笛笛笛？”：三连短促的哨声，表示演练开始和紧急避险；

（2）“笛笛，笛——”：两急一缓的哨声，表示紧急撤离；

（3）“笛——笛——”：两连长哨声，表示演练结束和解除险情。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发出。

（二）演练准备

1、在演练前一周，开展防震减灾科普知识宣传活动，并为参加演练的全体师生举办一场以应急避险和自救互救为主题的地震科普知识讲座。

2、组织师生学习和研究学校地震应急演练方案，熟悉内容，掌握避险方法，明确避险场所、撤离路线和避难场所。

3、关于演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所和自救互救计划等事项，可以让参加演练的师生一起讨论并进行修改完善。演练开始的时间由指挥长保密，以增加演练的实战性。

（三）演练要求

1、各项职责明确，责任到人。

2、保持镇静，听从指挥，服从安排。

3、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞和拥挤。

4、按照规定的路线撤离，不得串队。