我们鼓励全校学生在春假或双休日利用空闲时间，尝试做一名快乐的小能手。根据学生的年龄分为低、中、高三个年龄段，开展实践活动。五一春假结束后，学生需要将实践活动的反馈表交给班主任老师，各班将会进行班级比赛，并推选出两名快乐小能手。

二、精彩展示

1、“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部

三至六年级的学生可以自愿参加《中国少年报》举办的“创意我们的美食”活动。学生可以利用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后，学生需要给作品取个好名字，并拍摄作品的照片，还需要附上简短的文字说明，包括创意背后的故事和设计原因。这些材料需要以电子稿形式交给班主任老师。班主任会以班级为单位将作品交给学生处，学校会择优推荐给《中国少年报》。

2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部

五至六年级的学生可以自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。学生需要拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片。拍摄完成后，照片需要冲洗成7寸以上的照片，并参加少先队“五一”活动橱窗展。假期结束后，学生需要将照片交给班主任老师。

三、能手比拼负责：各班主任、年级组长

各班会根据快乐实践活动的结果，选出班级的小能手，共计两名学生参加年级的“我是小能手”比赛。比赛内容根据年级的不同分为：一二年级的系鞋带、理书包、叠衣服比赛，三四年级的钉纽扣、冷菜拼盘比赛，五六年级的套被套、炒菜比赛。

奖项设置：每个年级会评选出一名金奖获得者，两名银奖获得者，五名铜奖获得者，以及若干优胜奖(具体数量由各年级自行决定)。

[活动要求]

1、各中队要高度重视该活动，并注重活动过程中的细节。

2、对每项活动的开展，学生处及各班班主任需要进行检查、监督和指导工作，确保活动的顺利进行。

劳动节快乐劳动活动方案6

一、活动主题

本次活动的主题是“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”。这个主题鼓励学生通过劳动来摆脱困境、创造未来、寻找快乐和实现梦想。诚实的劳动创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”成为本次活动的主旋律。

二、活动目的

1. 通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2. 通过有计划有组织的开展各类活动，将主题思想转化到每个学生的实际行动中。

3. 通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式

1. 四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

2. 一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求

1. 各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。

2. 各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。

五、活动安排

1. 活动开始前，学校将组织集体宣传，向全体学生介绍活动主题和目的，激发学生的参与热情。

2. 学生将在假期期间根据活动主题，积极参与劳动，获取劳动的快乐和幸福，并将自己的感受和体验写成作品。

3. 假期结束后，各班将进行自评并选出优秀作品，提交给学校大队部进行评比。

4. 学校大队部将组织评委对作品进行评选，并对优秀作品进行展示和表彰。

5. 活动结束后，学校将组织学生进行座谈交流，分享他们参与劳动的体验和收获，进一步弘扬劳动精神。

六、活动预期效果

通过这次活动，我们希望能够增强学生对劳动的认识和理解，培养他们热爱劳动、乐于劳动的态度，同时也希望能够唤起学生对劳动的尊重和感恩之情。通过劳动，学生将体验到劳动的价值和意义，从而更好地发展自身的能力，为实现个人价值和社会进步做出贡献。让我们共同努力，以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题，在劳动中感受到自己的力量和价值，为美好未来努力奋斗。

劳动节快乐劳动活动方案7

活动准备：

1、在假日中，可以安排幼儿去附近的理发店理发，或者到超市购物，以此了解人民的劳动。可以准备一本挂历作为活动的背景，还可以让幼儿带上家长的工作照片一至两张。

2、准备一些关于工人、农民、医生、教师、科技人员、销售人员和服务人员的工作录像片段。