重点：用线条小人表达劳动中的劳动者。

难点：将幼儿劳动时的照片转变成为线条小人画。

活动过程

1. 游戏：“我是小木偶”。

教师出示关节小人，幼儿听教师口令，模仿关节小人进行动作游戏，比如转转头、伸伸胳膊、摆摆手，要求幼儿边做动作边说出头部、身体的位置变化。

2. 出示幼儿劳动时的照片。

(1) 教师出示幼儿劳动时的照片，让幼儿说说照片中的小朋友在做什么，引导幼儿模仿并说出自己身体部位的位置变化。

(2) 教师引导幼儿回忆刚才“我是小木偶”的游戏中，自己做的动作和身体部位的变化。

3. 示范部分动作的绘制。

(1) 教师在白板上用白板笔绘制线条小人，表现照片中劳动着的幼儿形象。

(2) 请两个幼儿配合，一个做动作，一个在白板上绘制出线条小人。

4. 幼儿绘画。

(1) 引导幼儿说说自己想画哪些劳动者，可以是身边的人，也可以是自己。

(2) 指导幼儿画劳动中的线条小人。

5. 分享交流。

绘画完成后，请幼儿逐一向小朋友们介绍自己画的线条小人，说说它在进行什么劳动。

大班

认识我身边的劳动工具

活动目标

1. 通过观察、操作和探索，了解身边的劳动工具。

2. 利用劳动工具，与伙伴合作完成任务，记录操作结果。

3. 初步了解工具与人类的关系，懂得尊重他人的劳动。

活动准备

经验准备：幼儿认识生活中常用的几种劳动工具。

材料准备：黄豆、花盆、核桃、沙子、图书、夹子、铲子、筛子、订书器、胶条、胶棒(每组一份)、操作记录卡、《做过一百个鸟窝的小蓝鸟》绘本或PPT图片。

活动重难点

重点：运用多种感官探索和发现工具的作用。

难点：培养幼儿使用工具合作完成任务的能力。

活动过程

1. 引入主题，激发兴趣。

教师讲述故事《做过一百个鸟窝的小蓝鸟》，引发幼儿思考，询问幼儿故事中的做窝工具有什么用处。

(1) 教师引导幼儿思考：故事中的小蓝鸟做窝都用了哪些材料，但仅凭这些材料它能做窝吗？它还需要什么帮助才能更快、更方便地做窝呢？

(2) 教师解释工具的概念：工具是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地完成任务的物品。

2. 了解不同工具的用处。

(1) 教师出示夹子、铲子、筛子、订书器、胶条、胶棒，让幼儿猜猜这些工具的用途。

(2) 教师与幼儿一同总结不同工具的作用。

3. 幼儿分组实验。

(1) 教师提供材料并明确任务。

教师告诉幼儿任务，比如给花松土、打开核桃、将黄豆和沙子分离、修补图书、运送沙土，然后让幼儿选择合适的工具完成任务。

(2) 小组成员共同完成任务。